Perspectivas Pedagógicas em Nietzsche: diálogo, agonismo e o cultivo de si

• Main Author: Lucia Schneider Hardt
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal do Rio Grande do Norte 2020-02-01
• Series: Revista Educação em Questão
• Subjects: diálogo; nietzsche; acampora; cultivo de si
• Online Access: https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/19042

Este estudo de caráter bibliográfico tem como propósito destacar o lugar e a importância do diálogo na obra de Nietzsche e conectá-la com a ideia de agonismo, também importante na obra do filósofo e desenvolvida por Acampora, para refletir sobre a importância dessa conexão para a educação. Tanto a disputa quanto o diálogo nas práticas educativas são procedimentos de enfrentamento da violência, produzindo valores, padrões de medida e sentidos para a convivência humana. A ideia do diálogo e de disputa solicitam uma ideia de cultivo de si desenvolvida por Nietzsche e que inaugura outra pedagogia, que nos coloca no lugar de quem é convidado a evitar a ossificação de uma perspectiva na forma de tirania e ativar em cada um seu processo de individualização, que em alguma medida é um antídoto à sedução ao rebanho para então inventar rotas de fuga criando performances para um pensar e agir mais livres.