Espacios emocionales subversivos y multilingües. El cuento árabe de la niña triste

• Main Author: Simone Belli
• Format: Article
• Language: English
• Published: UPV/EHU Press 2014-03-01
• Series: Papeles del CEIC: International Journal on Collective Identity Research
• Subjects: Emociones; multilingüismo; teoría del posicionamiento; espacios emocionales
• Online Access: http://www.identidadcolectiva.es/pdf/101.pdf

Las escuelas son el escenario fundamental donde se suceden los encuentros, los intercambios, la convivencia y la gestión de la futura ciudadanía. El control de la vida y de lo viviente es un ejercicio político que asigna a cada estudiante su lugar y relación con los otros. En este artículo se mostrarán nuevos paradigmas de construcción emocional del espacio, en función de la relación lengua/identidad entre los “nuevos hablantes”. Se definirán performances emocionales en un contexto específico, el aula, entre sujetos cuya lengua nativa es distinta a la lengua dominante en el aula. El objetivo de este trabajo es precisamente mostrar la complejidad que se da en situaciones comunicativas multilingües, y descubrir qué manera las emociones se entremezclan con las prácticas de los nuevos hablantes en su entorno social.