Innovation pédagogique à l’université : comparaison entre apprentissage par problèmes et cours traditionnel
Faced with a massive influx of students without a common educational foundation and background, the issue of knowledge transfer and of the development of teaching practices in higher education is currently at the crux of the debate. We assist in the development of a variety of educational experiment...
Main Authors: | Perrine Martin, Philippe Padula |
---|---|
Format: | Article |
Language: | fra |
Published: |
Association Internationale de Pédagogie Universitaire
2018-11-01
|
Series: | Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur |
Subjects: | |
Online Access: | http://journals.openedition.org/ripes/1574 |
Similar Items
-
L’ETHIQUE COMME LEVIER DE L’EFFICACITE MANAGERIALE A L’UNIVERSITE
by: Mohammed Saber HASSAINATE, et al.
Published: (2017-12-01) -
Innovation pédagogique en cours de français à l'université et son impact sur les compétences en langue écrite : un apprentissage différent ?
by: Anne Rohr
Published: (2018-04-01) -
Le numérique à l’université : facteur explicatif des méthodes pédagogiques ?
by: Amélie Duguet, et al.
Published: (2018-11-01) -
Étude des stratégies utilisées par les étudiantes et les étudiants du programme de génie électrique de l'Université de Sherbrooke en situation d'apprentissage par problèmes
by: Lefebvre, Nathalie
Published: (2008) -
Les processus d’autorégulation collective et individuelle au cours d’un apprentissage par projet
by: Laurent Cosnefroy, et al.
Published: (2013-12-01)