Linguística Sistêmico-Funcional e Multimodalidade: as representações do imaginário em videonarrativa
Este estudo visa compreender como os jovens (re) constroem e representam um contexto narrativo em videonarrativa (Vn) publicada na internet. Os pressupostos teóricos que permitiram a análise são a Gramática Sistêmico-Funcional (2004), de Halliday e Matthiessen, e a Gramática do Design Visual (2006),...
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Universidade Federal de Uberlândia
2013-11-01
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doaj-e67cfdea529a4241acf727948280c6ab2021-03-02T02:45:12ZengUniversidade Federal de UberlândiaDomínios de Lingu@gem1980-57992013-11-0181153310.14393/DL15-v8n1a2014-312867Linguística Sistêmico-Funcional e Multimodalidade: as representações do imaginário em videonarrativaNoara Bolzan Martins0Valeria Iensen Bortoluzzi1Josenai Teixeira Cristino2Universidade Federal de Santa MariaCentro Universitário FranciscanoUniversidade Paulista - UNIPEste estudo visa compreender como os jovens (re) constroem e representam um contexto narrativo em videonarrativa (Vn) publicada na internet. Os pressupostos teóricos que permitiram a análise são a Gramática Sistêmico-Funcional (2004), de Halliday e Matthiessen, e a Gramática do Design Visual (2006), de Kress e Van Leeuwen. O objeto de análise constitui a videonarrativa First Love, que se trata de um texto multimodal construído com base em cenas dos filmes da saga Harry Potter. Apesar da videonarrativa ser elaborada com base em cenas dos filmes de Harry Potter, a análise permitiu-nos constatar uma mudança no contexto da história e uma mudança nos papéis dos participantes envolvidos nela, se comparada ao texto original (Harry Potter). Isto nos mostra a mudança de propósitos e intenções do autor na elaboração da videonarrativa. Acreditamos que estudar as videonarrativas não é apenas analisar a estrutura de um novo texto hipermidiático; é, sobretudo, interpretar e compreender as experiências dos jovens por trás dos múltiplos símbolos e gêneros por eles usados.http://www.seer.ufu.br/index.php/dominiosdelinguagem/article/view/23584Linguística Sistêmico-Funcionalmultimodalidadevideonarrativa |
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Noara Bolzan Martins Valeria Iensen Bortoluzzi Josenai Teixeira Cristino |
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Este estudo visa compreender como os jovens (re) constroem e representam um contexto narrativo em videonarrativa (Vn) publicada na internet. Os pressupostos teóricos que permitiram a análise são a Gramática Sistêmico-Funcional (2004), de Halliday e Matthiessen, e a Gramática do Design Visual (2006), de Kress e Van Leeuwen. O objeto de análise constitui a videonarrativa First Love, que se trata de um texto multimodal construído com base em cenas dos filmes da saga Harry Potter. Apesar da videonarrativa ser elaborada com base em cenas dos filmes de Harry Potter, a análise permitiu-nos constatar uma mudança no contexto da história e uma mudança nos papéis dos participantes envolvidos nela, se comparada ao texto original (Harry Potter). Isto nos mostra a mudança de propósitos e intenções do autor na elaboração da videonarrativa. Acreditamos que estudar as videonarrativas não é apenas analisar a estrutura de um novo texto hipermidiático; é, sobretudo, interpretar e compreender as experiências dos jovens por trás dos múltiplos símbolos e gêneros por eles usados. |
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