Die Klimakrise im Lichte der Coronakrise oder: Kann Religionsunterricht zu zukunftsfähigem Handeln motivieren?
Gegen die Coronakrise wird machtvoll und solidarisch gehandelt. Gegen die Klimakrise fehlen ähnlich konsequente Maßnahmen. Die beiden Krisen sind vielfach parallel und stellen teils ähnliche Herausforderungen an religiöse Bildung. Sie unterscheiden sich aber vor allem in ihrer Zeitstruktur. Diese...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Universität Graz
2020-11-01
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| Series: | Österreichisches Religionspädagogisches Forum |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://unipub.uni-graz.at/oerf/periodical/titleinfo/5588889 |
| Summary: | Gegen die Coronakrise wird machtvoll und solidarisch gehandelt. Gegen die Klimakrise
fehlen ähnlich konsequente Maßnahmen. Die beiden Krisen sind vielfach
parallel und stellen teils ähnliche Herausforderungen an religiöse Bildung.
Sie unterscheiden sich aber vor allem in ihrer Zeitstruktur. Diese schwächt die
moralische Motivation in Klimafragen. Religiöse Bildung hat spezifische Ressourcen,
die Probleme zu bearbeiten, die beiden Krisen gemeinsam sind (z.B.
Reflexion von Retinität und Endlichkeit, Traditionen der Suffizienz und Solidarität),
und die moralische Motivation zu nachhaltigem Handeln zu stärken: durch
Förderung von Imaginations-, Komplexitäts- und Antizipationskompetenz sowie
durch Erzählung von Schöpfungsgeschichten und Reflexion des Schöpfungsglaubens
als Vision vernetzten zukunftsfähigen Lebens aus dem Sich-Geben
Gottes. |
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| ISSN: | 1018-1539 1018-1539 |