O ensino superior na atualidade e os desafios da aprendizagem: teorizações e prática docente

• Main Authors: Denise Maria de Carvalho Lopes, Maria da Piedade Pessoa Vaz-Rebelo, Maria Teresa Ribeiro Pessoa
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Coimbra University Press 2010-07-01
• Series: Revista Portuguesa de Pedagogia
• Online Access: https://impactum-journals.uc.pt/rppedagogia/article/view/1274
• ISSN: 0870-418X; 1647-8614

Este trabalho tem por objectivos analisar diferentes contributos teóricos relativos a processos de aprendizagem e estabelecer as articulações entre tais concepções e a prática docente no ensino superior. Tal discussão ganha relevância no contexto das actuais reorganizações das universidades e de suas práticas, cujas contradições põem em relevo a dimensão epistemológica desse nível de ensino. Questiona-se, não apenas o que se aprende, mas para que e, de modo especial, como se aprende, numa perspectiva em que aprender e ensinar são relações indissociáveis. Neste sentido, o texto discute contributos de abordagens interacionistas como a psicogenética de Jean Piaget, a histórico-cultural de L. S. Vygotsky e a flexibilidade cognitiva de Spiro. A partir destas teorizações são analisadas algumas estratégias pedagógicas, nomeadamente o método de casos e as narrativas autobiográficas, como possibilidades de construção compartilhada de significações em contextos de interacção, mediação e complexidade, em que alunos e professores têm condição de se constituirem como sujeitos numa perspectiva de emancipação.