Funcionalidad de las relaciones entre conceptos en la resolución de problemas
En este trabajo se analiza la evolución de las relaciones semánticas entre conceptos desarrolladas por un grupo de estudiantes de secundaria cuando se enfrentan en el laboratorio de Física a tareas prácticas concebidas como problemas. Los resultados indican que el proceso de desarrollar las relacio...
Main Author: | Carlos Emilio Reigosa Castro |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universitat Autonoma de Barcelona
2021-08-01
|
Series: | Enseñanza de las Ciencias |
Subjects: | |
Online Access: | https://ensciencias.uab.cat/article/view/3294 |
Similar Items
-
Desafiaments plantejats per les activitats obertes d'indagació en el laboratori: articulació de coneixements teòrics i pràctics en les pràctiques científiques
by: Beatriz Crujeiras Pérez, et al.
Published: (2015-03-01) -
Influence of different scaffolding strategies for engaging secondary students in scientific practices
by: Beatriz Crujeiras Pérez, et al.
Published: (2018-06-01) -
Una experiencia de indagación cooperativa para aprender ciencias en educación secundaria participando en las prácticas científicas
by: Beatriz Crujeiras-Pérez, et al.
Published: (2018-01-01) -
Competencia Científica y Resolución de Problemas de Física
by: Jaime Carrascosa-Alís, et al.
Published: (2020-05-01) -
Análisis experimental de magnitudes físicas a través de vídeos y su aplicación al aula
by: Ángel Ezquerra Martínez, et al.
Published: (2012-01-01)