A recente produção científica sobre currículo e multiculturalismo no Brasil (1995-2000): avanços, desafios e tensões
This article presents an analysis of recent Brazilian scientific production on curriculum and multiculturalism. It examines articles published between 1995 and 2000 in the following journals: Cadernos de Pesquisa, Revista Brasileira de Educação, Educação & Realidade, Educação & Socied...
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Format: | Article |
Language: | Portuguese |
Published: |
Associacao Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2001-01-01
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Series: | Revista Brasileira de Educação |
Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27501807 |
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doaj-ea08cec230284a3cbfbcd6bdd8d170152020-11-24T23:13:17ZporAssociacao Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em EducaçãoRevista Brasileira de Educação1413-24781809-449X2001-01-01186581A recente produção científica sobre currículo e multiculturalismo no Brasil (1995-2000): avanços, desafios e tensõesAntônio Flávio Moreira BarbosaThis article presents an analysis of recent Brazilian scientific production on curriculum and multiculturalism. It examines articles published between 1995 and 2000 in the following journals: Cadernos de Pesquisa, Revista Brasileira de Educação, Educação & Realidade, Educação & Sociedade e Educação em Revista. It also focuses on papers presented at the Annual Meetings of ANPEd during the same period. The study aims at identifying the main themes and arguments, the most significant theoretical influences, the methodological procedures employed, the contributions and the gaps. The tensions and challenges observed in the articles are also discussed. The paper insists on the importance of a dialogue between those authors more closely associated with social movements who are chiefly influenced by social theory and anthropology and those authors more closely associated with curriculum and pedagogy who are influenced by critical theory, cultural studies, post-modernism and post-structuralism.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27501807 |
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recent Brazilian scientific production
on curriculum and multiculturalism. It
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1995 and 2000 in the following
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Brasileira de Educação, Educação
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focuses on papers presented at the
Annual Meetings of ANPEd during the
same period. The study aims at
identifying the main themes and
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the contributions and the gaps. The
tensions and challenges observed in
the articles are also discussed. The
paper insists on the importance of a
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