Bilişsel Davranışçı Yaklaşıma Dayalı Grup Rehberliğinin Güdülenme, Benlik Saygısı, Başarı ve Sınav Kaygısı Düzeylerine Etkisi
Bu araştırmada yıl tekrar eden öğrencilerde BilişselDavranışçı yaklaşıma dayalı grup rehberliğinin Akademik Güdülenme, Akademik Benlik Saygısı, Akademik Başarı ve Sınav Kaygısı düzeylerine etkisi incelenmiştir. Araştırma, deney ve kontrol gruplu öntest, son-test ve izleme testi modeline dayalı d...
Main Author: | İhsan BOZANOĞLU |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Turkish |
Published: |
Ankara University
2005-05-01
|
Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
Subjects: | |
Online Access: | http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38404/445397?publisher=ankara |
Similar Items
-
Akademik Güdülenme Ölçeği: Geliştirmesi, Geçerliği,
Güvenirliği
by: İhsan BOZANOĞLU
Published: (2004-10-01) -
Ebeveyn Tutumlarının Ergenlerin Akademik Güdülenme Düzeyleri Üzerindeki Yordayıcı Etkisi
by: Adem Peker, et al.
Published: (2018-04-01) -
Cinsiyete Göre Üniversite Öğrencilerinde Akademik Erteleme Davranışı: Akademik Güdülenme, Akademik Özyeterlik ve Akademik Yükleme Stillerinin Rolü
by: Sinem Akbay, et al.
Published: (2011-11-01) -
Lisansüstü Turizm Öğrencilerinin Akademik Güdülenme, Bilimsel Araştırma Özyeterlilik ve Araştırma Yapmaya Yönelik Kaygılarının Değerlendirilmesi
by: Öğr. Gör. S. Ceylin ŞANLI, et al.
Published: (2020-01-01) -
Öğrenci tükenmişliğini yordamada stresle başaçıkma, sınav kaygısı, akademik yetkinlik ve anne-baba tutumları / Coping with stress, test anxiety, academic self-efficacy and parental attitudes in predicting student burnout
by: Uğur ÇAPULCUOĞLU, et al.
Published: (2013-04-01)