Rendimiento académico, género y logro alcanzado en las UEN Héctor Rojas Meza y Rafael Monasterio

• Main Authors: Andrés Arismendi, Jesús Emilio Méndez, Gilberto Rodríguez, Pedro Timaure
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad Pedagógica Experimental Libertador 2015-01-01
• Series: Educare
• Subjects: calidad; rendimiento; educación
• Online Access: https://revistas.investigacion-upelipb.com/index.php/educare/article/view/295
• ISSN: 1316-6212; 2244-7296

El presente trabajo tiene como propósito  medir la calidad de la educación en las Instituciones Educativas Héctor Rojas Meza (Cabudare) y  Rafael Monasterio (Barquisimeto), considerando los indicadores de calidad: Índice Académico (según certificación de notas), Rendimiento Académico (en Matemática, Castellano, Inglés y Ciencias), Éxito Alcanzado (obtención del título de Bachiller) y las variables Género y Ubicación del Centro. Esta investigación es de campo de carácter cuantitativo, además es descriptivo-explicativo, en él se detalla la relación de los indicadores de calidad que se están analizando.  Los estadísticos aplicados en este estudio fueron: correlación de Pearson, t student, chi cuadrado, manova y regresión lineal múltiple. Se encontró que existe una alta correlación entre rendimiento académico de las asignaturas consideradas con el índice académico; lo cual permite la posibilidad de predecir un índice académico en función de los rendimientos académicos considerados. Por otra parte la ubicación del centro influye en el éxito alcanzado.