| Summary: | RESUMENEl presente estudio explora la magnitud de las diferencias en los puntajes del Sistema de Calificación Cualitativa parael Test Gestáltico de Bender Modificado, usando diferente información normativa proveniente de Perú, Estados Unidos yChina. En una muestra de 324 niños(as) peruanos entre 5 y 6 años de edad, se analizaron las potenciales diferencias en ladensidad, tendencia central, dispersión y clasificaciones de rendimiento visomotor. Se hallaron grandes diferenciasnormativas, y por lo tanto, el desempeño en los participantes se vio altamente sobreestimado o subestimado dependiendode la norma usada. Se discute el impacto de estos resultados en la apropiada práctica evaluativa en niños.ABSTRACTThis study explores the magnitude of difference in scores from Qualitative Scoring System to Bender Gestalt TestModified using different normative data from Peru, USA and China. In a sample of 324 children (boys and girls) between5 and 6 ages, we analyzed the potential differences in density, central tendency, dispersion and visual motor performanceclassifications. It was found large normative differences, and therefore, performance in participants was highlyoverestimated or underestimated depending on the standard used. It discusses the impact of these results in the appropriateassessment practice in children.
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