La place du français dans les programmes éducatifs plurilingues en Espagne
Améliorer les compétences de communication en langues étrangères est devenu l’un des éléments clé de la politique éducative de l’Europe, en réponse à l’énorme défi de la mondialisation et à l’acquisition nécessaire de nouvelles compétences professionnelles. Les programmes plurilingues en langue étra...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT)
2014-12-01
|
Series: | Synergies Espagne |
Subjects: | |
Online Access: | http://gerflint.fr/Base/Espagne7/Hoyos_Perez.pdf |
id |
doaj-efed43f6298b469ab24a5beed7f25a43 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-efed43f6298b469ab24a5beed7f25a432020-11-25T00:12:49ZspaGroupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT)Synergies Espagne1961-93592014-12-0177792La place du français dans les programmes éducatifs plurilingues en EspagneMaría Soledad Hoyos Pérez0Universitat de València, EspagneAméliorer les compétences de communication en langues étrangères est devenu l’un des éléments clé de la politique éducative de l’Europe, en réponse à l’énorme défi de la mondialisation et à l’acquisition nécessaire de nouvelles compétences professionnelles. Les programmes plurilingues en langue étrangère ont ainsi acquis une place de plus en plus importante dans notre réalité éducative. Cet article présente une réflexion sur la situation actuelle de ces programmes et montre les obstacles à franchir pour l’enseignement du français comme deuxième langue étrangère avec l’arrivée de la LOMCE (Loi Organique pour l’Amélioration de la Qualité de l’Éducation).http://gerflint.fr/Base/Espagne7/Hoyos_Perez.pdfprogrammes plurilinguescompétences linguistiquesFLELOMCE |
collection |
DOAJ |
language |
Spanish |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
María Soledad Hoyos Pérez |
spellingShingle |
María Soledad Hoyos Pérez La place du français dans les programmes éducatifs plurilingues en Espagne Synergies Espagne programmes plurilingues compétences linguistiques FLE LOMCE |
author_facet |
María Soledad Hoyos Pérez |
author_sort |
María Soledad Hoyos Pérez |
title |
La place du français dans les programmes éducatifs plurilingues en Espagne |
title_short |
La place du français dans les programmes éducatifs plurilingues en Espagne |
title_full |
La place du français dans les programmes éducatifs plurilingues en Espagne |
title_fullStr |
La place du français dans les programmes éducatifs plurilingues en Espagne |
title_full_unstemmed |
La place du français dans les programmes éducatifs plurilingues en Espagne |
title_sort |
la place du français dans les programmes éducatifs plurilingues en espagne |
publisher |
Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT) |
series |
Synergies Espagne |
issn |
1961-9359 |
publishDate |
2014-12-01 |
description |
Améliorer les compétences de communication en langues étrangères est devenu l’un des éléments clé de la politique éducative de l’Europe, en réponse à l’énorme défi de la mondialisation et à l’acquisition nécessaire de nouvelles compétences professionnelles. Les programmes plurilingues en langue étrangère ont ainsi acquis une place de plus en plus importante dans notre réalité éducative. Cet article présente une réflexion sur la situation actuelle de ces programmes et montre les obstacles à franchir pour l’enseignement du français comme deuxième langue étrangère avec l’arrivée de la LOMCE (Loi Organique pour l’Amélioration de la Qualité de l’Éducation). |
topic |
programmes plurilingues compétences linguistiques FLE LOMCE |
url |
http://gerflint.fr/Base/Espagne7/Hoyos_Perez.pdf |
work_keys_str_mv |
AT mariasoledadhoyosperez laplacedufrancaisdanslesprogrammeseducatifsplurilinguesenespagne |
_version_ |
1725397441655603200 |