História, política e educação: o novo modelo de escolarização primária em Moçambique = History, policy and education: the new primary schooling model in Mozambique = Historia, política y educación: el nuevo modelo de escuelar primario en Mozambique
Este texto trata do modelo de escolarização primária em Moçambique, de 1975 a 1982, partindo da questão: até que ponto as mudanças organizacionais afetaram esse modelo, ao nível das políticas educativas e das propostas paradigmáticas? A metodologia consistiu na revisão bibliográfica e análise da rev...
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Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS
2019-01-01
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| Series: | Educação |
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doaj-f0948e89230042c2a0f1bafaa89e90702021-03-08T23:07:00ZspaEditora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRSEducação1981-25822019-01-014216776000495074História, política e educação: o novo modelo de escolarização primária em Moçambique = History, policy and education: the new primary schooling model in Mozambique = Historia, política y educación: el nuevo modelo de escuelar primario en MozambiqueZimbico, Octavio JoseEste texto trata do modelo de escolarização primária em Moçambique, de 1975 a 1982, partindo da questão: até que ponto as mudanças organizacionais afetaram esse modelo, ao nível das políticas educativas e das propostas paradigmáticas? A metodologia consistiu na revisão bibliográfica e análise da revista Tempo. Concluímos que a escola primária moçambicana é um modelo político, que, em termos organizacionais é centro democrático e de formação do homem novo1. Ao nível da política educativa era um modelo a replicar. Em termos de propostas paradigmáticas, as relações entre os sujeitos (alunos e professores) deviam se basear no nacionalismo e na emancipaçãohttp://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/28623/17866política educacionalmoçambiqueensino fundamentaleducação |
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Zimbico, Octavio Jose |
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Este texto trata do modelo de escolarização primária em Moçambique, de 1975 a 1982, partindo da questão: até que ponto as mudanças organizacionais afetaram esse modelo, ao nível das políticas educativas e das propostas paradigmáticas? A metodologia consistiu na revisão bibliográfica e análise da revista Tempo. Concluímos que a escola primária moçambicana é um modelo político, que, em termos organizacionais é centro democrático e de formação do homem novo1. Ao nível da política educativa era um modelo a replicar. Em termos de propostas paradigmáticas, as relações entre os sujeitos (alunos e professores) deviam se basear no nacionalismo e na emancipação |
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