Possíveis significados da pesquisa na prática docente: ideias para fomentar o debate Possible meanings of the research on teaching practices: ideas to contribute to the debate

• Main Authors: Júlio Emílio Diniz-Pereira, Mitsi Pinheiro de Lacerda
• Format: Article
• Language: English
• Published: Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) 2009-12-01
• Series: Educação & Sociedade
• Subjects: Pesquisa na prática docente; Formação docente; Currículo; Teachers as researchers; Teacher education; Curriculum
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302009000400015
• ISSN: 0101-7330; 1678-4626

Com o propósito de fomentar o debate em universidades e escolas brasileiras, abordaremos, neste artigo, possíveis significados da pesquisa na prática docente. Trazemos para a discussão perguntas, tais como: quais os possíveis significados da pesquisa na prática docente? Quais as dificuldades e os desafios, em nosso país, para a realização da investigação na escola pelos próprios profissionais que lá trabalham? Qual a relevância desse tipo de pesquisa para a introdução de inovações no currículo escolar e para a formação docente? Ainda em termos da formação, não seria o enfoque na pesquisa mais uma escolha arbitrária que estaria negando outras possibilidades formativas também relevantes?<br>Trying to stimulate the debate on "teachers as researchers" in Brazil, this article searches to discuss some possible meanings of this type of inquiry. It brings up to the debate some questions, such as: What are the possible meanings of "teachers as researchers?" What are the main difficulties and challenges in order for teachers to develop inquiry in their schools in Brazil? What is the relevance of this type of research in order to introduce innovations into the curriculum and teacher education? Speaking of teacher education, would not be the emphasis on research another arbitrary choice that might be neglecting other also relevant professional possibilities?