بررسی ویژگیهای یادگیری دانشجویان رشتههای مهندسی با تأکید بر سبکهای یادگیری و غلبه طرفی مغز
در چند دهه اخیر حجم انبوهی از دانش و تحقیقات نو در رشتههای مختلف علوم از جمله، رشتههای متنوع مهندسی افزوده گردیده و به ویژه سرعت فرسودگی اطلاعات و جایگزینی آنها با یافتههای نو توانمندیهای یادگیرندگان را به چالش کشیده است. یادگیریهای نوین، نیازمبرمی به تمرکز برشیوهها و سبکهای متناسب با تفکر ان...
Main Authors: | , , , , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | fas |
Published: |
Shahid Rajaee Teacher Training University (SRTTU)
2011-09-01
|
Series: | Fanāvarī-i āmūzish |
Subjects: | |
Online Access: | http://jte.sru.ac.ir/article_225_5189014c35711c452ec47ce54900fa97.pdf |
id |
doaj-f30a0511ddb54940a1eb2fa0b65d8ab8 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-f30a0511ddb54940a1eb2fa0b65d8ab82020-11-25T03:17:17ZfasShahid Rajaee Teacher Training University (SRTTU)Fanāvarī-i āmūzish2008-04412345-54622011-09-016118225بررسی ویژگیهای یادگیری دانشجویان رشتههای مهندسی با تأکید بر سبکهای یادگیری و غلبه طرفی مغزمرضیه امینی0احمد علیپور1عیسی ابراهیمزاده2بهمن زندی3مهران فرج الهی4دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مرودشت،دانشگاه پیام نوردانشگاه پیام نوردانشگاه پیام نوردانشگاه پیام نوردر چند دهه اخیر حجم انبوهی از دانش و تحقیقات نو در رشتههای مختلف علوم از جمله، رشتههای متنوع مهندسی افزوده گردیده و به ویژه سرعت فرسودگی اطلاعات و جایگزینی آنها با یافتههای نو توانمندیهای یادگیرندگان را به چالش کشیده است. یادگیریهای نوین، نیازمبرمی به تمرکز برشیوهها و سبکهای متناسب با تفکر انتقادی و حل مسأله و به کارگیری آموختهها دارد. از این رو جهت دستیابی به طراحیهای آموزشی متناسب با رشتههای تحصیلی، لازم است تا شیوههای برخورد و پردازش اطلاعات و نیز سبکهای یادگیری دانشجویان رشتههای مختلف به ویژه مهندسی مورد دقت و بازبینی قرار گیرد. هدف از پژوهش حاضر بررسی و مقایسه سبکهای یادگیری و رابطه آن با غلبه طرفی (جانبی شدن) مغز در دانشجویان دختر و پسر مشغول به تحصیل در رشتههای مهندسی، با هدف به کارگیری یافتهها در راستای طراحیهای آموزشی متناسب به ویژه در آموزشهای راه دور برای آنان بود. تحقیق از نوع توصیفی- مقایسهای بوده و دادهها با به کارگیری آزمونهای متناسب آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از این پژوهش نشان میدهد که دانشجویان دختر و پسر رشته مهندسی از لحاظ شیوههای درک و پردازش اطلاعات با یکدیگر تفاوت دارند. همچنین یافتهها حاکی از رابطه بین سبک یادگیری و غلبه طرفی و سبک یادگیری و جنسیت میباشند.http://jte.sru.ac.ir/article_225_5189014c35711c452ec47ce54900fa97.pdfغلبه طرفی مغزسبک یادگیریشیوههای پردازش اطلاعاتسبک همگراسبک واگرا |
collection |
DOAJ |
language |
fas |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
مرضیه امینی احمد علیپور عیسی ابراهیمزاده بهمن زندی مهران فرج الهی |
spellingShingle |
مرضیه امینی احمد علیپور عیسی ابراهیمزاده بهمن زندی مهران فرج الهی بررسی ویژگیهای یادگیری دانشجویان رشتههای مهندسی با تأکید بر سبکهای یادگیری و غلبه طرفی مغز Fanāvarī-i āmūzish غلبه طرفی مغز سبک یادگیری شیوههای پردازش اطلاعات سبک همگرا سبک واگرا |
author_facet |
مرضیه امینی احمد علیپور عیسی ابراهیمزاده بهمن زندی مهران فرج الهی |
author_sort |
مرضیه امینی |
title |
بررسی ویژگیهای یادگیری دانشجویان رشتههای مهندسی با تأکید بر سبکهای یادگیری و غلبه طرفی مغز |
title_short |
بررسی ویژگیهای یادگیری دانشجویان رشتههای مهندسی با تأکید بر سبکهای یادگیری و غلبه طرفی مغز |
title_full |
بررسی ویژگیهای یادگیری دانشجویان رشتههای مهندسی با تأکید بر سبکهای یادگیری و غلبه طرفی مغز |
title_fullStr |
بررسی ویژگیهای یادگیری دانشجویان رشتههای مهندسی با تأکید بر سبکهای یادگیری و غلبه طرفی مغز |
title_full_unstemmed |
بررسی ویژگیهای یادگیری دانشجویان رشتههای مهندسی با تأکید بر سبکهای یادگیری و غلبه طرفی مغز |
title_sort |
بررسی ویژگیهای یادگیری دانشجویان رشتههای مهندسی با تأکید بر سبکهای یادگیری و غلبه طرفی مغز |
publisher |
Shahid Rajaee Teacher Training University (SRTTU) |
series |
Fanāvarī-i āmūzish |
issn |
2008-0441 2345-5462 |
publishDate |
2011-09-01 |
description |
در چند دهه اخیر حجم انبوهی از دانش و تحقیقات نو در رشتههای مختلف علوم از جمله، رشتههای متنوع مهندسی افزوده گردیده و به ویژه سرعت فرسودگی اطلاعات و جایگزینی آنها با یافتههای نو توانمندیهای یادگیرندگان را به چالش کشیده است. یادگیریهای نوین، نیازمبرمی به تمرکز برشیوهها و سبکهای متناسب با تفکر انتقادی و حل مسأله و به کارگیری آموختهها دارد. از این رو جهت دستیابی به طراحیهای آموزشی متناسب با رشتههای تحصیلی، لازم است تا شیوههای برخورد و پردازش اطلاعات و نیز سبکهای یادگیری دانشجویان رشتههای مختلف به ویژه مهندسی مورد دقت و بازبینی قرار گیرد. هدف از پژوهش حاضر بررسی و مقایسه سبکهای یادگیری و رابطه آن با غلبه طرفی (جانبی شدن) مغز در دانشجویان دختر و پسر مشغول به تحصیل در رشتههای مهندسی، با هدف به کارگیری یافتهها در راستای طراحیهای آموزشی متناسب به ویژه در آموزشهای راه دور برای آنان بود. تحقیق از نوع توصیفی- مقایسهای بوده و دادهها با به کارگیری آزمونهای متناسب آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از این پژوهش نشان میدهد که دانشجویان دختر و پسر رشته مهندسی از لحاظ شیوههای درک و پردازش اطلاعات با یکدیگر تفاوت دارند. همچنین یافتهها حاکی از رابطه بین سبک یادگیری و غلبه طرفی و سبک یادگیری و جنسیت میباشند. |
topic |
غلبه طرفی مغز سبک یادگیری شیوههای پردازش اطلاعات سبک همگرا سبک واگرا |
url |
http://jte.sru.ac.ir/article_225_5189014c35711c452ec47ce54900fa97.pdf |
work_keys_str_mv |
AT mrḍyhạmyny brrsywyzẖgyhạyyạdgyrydạnsẖjwyạnrsẖthhạymhndsybạtạḵydbrsbḵhạyyạdgyrywgẖlbhṭrfymgẖz AT ạḥmdʿlypwr brrsywyzẖgyhạyyạdgyrydạnsẖjwyạnrsẖthhạymhndsybạtạḵydbrsbḵhạyyạdgyrywgẖlbhṭrfymgẖz AT ʿysyạbrạhymzạdh brrsywyzẖgyhạyyạdgyrydạnsẖjwyạnrsẖthhạymhndsybạtạḵydbrsbḵhạyyạdgyrywgẖlbhṭrfymgẖz AT bhmnzndy brrsywyzẖgyhạyyạdgyrydạnsẖjwyạnrsẖthhạymhndsybạtạḵydbrsbḵhạyyạdgyrywgẖlbhṭrfymgẖz AT mhrạnfrjạlhy brrsywyzẖgyhạyyạdgyrydạnsẖjwyạnrsẖthhạymhndsybạtạḵydbrsbḵhạyyạdgyrywgẖlbhṭrfymgẖz |
_version_ |
1724632160859586560 |