Navigare per ipertesti: sperimentazione di un training al pensiero reticolare nella scuola elementare

Navigare per ipertesti: sperimentazione di un training al pensiero reticolare nella scuola elementare

Si sostiene sovente che gli ipertesti sono strumenti didattici peculiari perche' permettono allo studente di muoversi liberamente nella rete dei contenuti, scegliendo autonomamente il percorso da intraprendere. Tuttavia tale liberta' pone lo studente di fronte al possibile rischio di perde...

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Bibliographic Details
Main Authors: Alessandro Antonietti, Laura Carrubba
Format: Article
Language:English
Published: Consiglio Nazionale delle Ricerche (CNR) 1999-01-01
Series:Italian Journal of Educational Technology
Subjects:
Tecnologie didattiche
Tecnologie per l'apprendimento
ipertesto
percorso didattico
organizzazione reticolare
Online Access:https://ijet.itd.cnr.it/article/view/611
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publishDate 1999-01-01
description Si sostiene sovente che gli ipertesti sono strumenti didattici peculiari perche' permettono allo studente di muoversi liberamente nella rete dei contenuti, scegliendo autonomamente il percorso da intraprendere. Tuttavia tale liberta' pone lo studente di fronte al possibile rischio di perdersi nello spazio ipertestuale e di vivere la sensazione di forte disorientamento cognitivo.
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