從教師認知、教學資源與教學實踐論國語文教育政策之困境與契機 Dilemmas and Opportunities in Mandarin Education Policy Implementation from the Perspectives of Teacher Acknowledgment, Resources, and Practice
本研究以12名中學國語文教師為研究對象,就教師認知、教學資源與教學實踐三個面向,進行結構化深度訪談,將所得資料轉譯為口語報告,再進行編碼與歸類分析。期透過教育理想與教育現場兩方對話,對語文教育政策之落實現況更深入理解,並據此提出國語文教育的政策建議。本研究結果顯示:一、教師最關注教師專業,具備高省思與評鑑能力,期待專業成長,盼望將所學轉化運用於課室。不過,教育單位提供的精進課程未能符合需求,在進行時也欠缺適當配套措施,且未能有足夠時間讓教師轉化所學,影響落實的成效。二、國語文課綱揭示的素養有關概念已內化為教師認知,但高層次概念較少被提及。三、各校硬體資源分配不平均,教學運用上仍可再精進。教學文...
Main Authors: | 陳茹玲 Ju-Ling Chen, 柯華葳 Hwa-Wei Ko, 蔡佩眞 Pei-Chen Tsai |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
National Taiwan Normal University
2020-03-01
|
Series: | Journal of Research in Education Sciences |
Subjects: | |
Online Access: | http://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=247&ItemId=1741&loc=tw# |
Similar Items
-
從理念到實踐: 台北地區高中英語教師文法教學之信念與實踐
by: 鍾雅蓓 -
國中常態編班的教學困境與教學策略之研究---以八位教學優良教師的成功經驗為例
by: 劉淑芬 -
台灣英文教師對文法教學信念與實踐之差異研究
by: 林珊琪, et al. -
國中英語教師閱讀教學信念與實踐:兩位教師之個案研究
by: 陳瑋芳 -
彩繪創意的天空:創意教學的困境與策略之研究---以四位國中創意教師的成功經驗為例
by: 簡財源, et al.