Mapas personales y cartografía escolar: capacidades del alumnado de primer ciclo de educación primaria
¿Qué capacidades cartográficas posee el alumnado de primer ciclo de Educación Primaria si se tienen en cuenta sus experiencias personales? Para responder a esta cuestión se ha realizado un estudio de casos en 2º curso de Educación Primaria, donde se comparan las habilidades cartográficas de un grup...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Universidad de Murcia
2021-06-01
|
Series: | Educatio Siglo XXI |
Subjects: | |
Online Access: | https://revistas.um.es/educatio/article/view/410771 |
id |
doaj-f422a6b9b34d4ecaac9615062f280df0 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-f422a6b9b34d4ecaac9615062f280df02021-06-27T20:11:49ZengUniversidad de MurciaEducatio Siglo XXI 1699-21051989-466X2021-06-0139210.6018/educatio.410771Mapas personales y cartografía escolar: capacidades del alumnado de primer ciclo de educación primariaMaría Jerez Carañana0Antonio José Morales Hernández1Universidad de Valencia, EspañaUniversidad de Valencia, España ¿Qué capacidades cartográficas posee el alumnado de primer ciclo de Educación Primaria si se tienen en cuenta sus experiencias personales? Para responder a esta cuestión se ha realizado un estudio de casos en 2º curso de Educación Primaria, donde se comparan las habilidades cartográficas de un grupo experimental en el que se ha intervenido con otro de control sin intervención. A la muestra se le aplica un pretest y un postest para que realice una representación pictórica de un itinerario y responda a cuatro cuestiones. Los resultados obtenidos se han categorizado según las clasificaciones propuestas por Lynch (1960), Boardman (1986) y Bale (1989) para el análisis del espacio geográfico. Las conclusiones de este estudio de casos muestran indicios que permiten impugnar las capacidades cartográficas que la psicología evolutiva atribuye a los niños/as de 7 y 8 años, y revelan la importancia de tener en cuenta el espacio vivido para el aprendizaje de la cartografía escolar. https://revistas.um.es/educatio/article/view/410771Mapas personalescartografía escolarcapacidades del alumnadoprimer cicloeducación primaria |
collection |
DOAJ |
language |
English |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
María Jerez Carañana Antonio José Morales Hernández |
spellingShingle |
María Jerez Carañana Antonio José Morales Hernández Mapas personales y cartografía escolar: capacidades del alumnado de primer ciclo de educación primaria Educatio Siglo XXI Mapas personales cartografía escolar capacidades del alumnado primer ciclo educación primaria |
author_facet |
María Jerez Carañana Antonio José Morales Hernández |
author_sort |
María Jerez Carañana |
title |
Mapas personales y cartografía escolar: capacidades del alumnado de primer ciclo de educación primaria |
title_short |
Mapas personales y cartografía escolar: capacidades del alumnado de primer ciclo de educación primaria |
title_full |
Mapas personales y cartografía escolar: capacidades del alumnado de primer ciclo de educación primaria |
title_fullStr |
Mapas personales y cartografía escolar: capacidades del alumnado de primer ciclo de educación primaria |
title_full_unstemmed |
Mapas personales y cartografía escolar: capacidades del alumnado de primer ciclo de educación primaria |
title_sort |
mapas personales y cartografía escolar: capacidades del alumnado de primer ciclo de educación primaria |
publisher |
Universidad de Murcia |
series |
Educatio Siglo XXI |
issn |
1699-2105 1989-466X |
publishDate |
2021-06-01 |
description |
¿Qué capacidades cartográficas posee el alumnado de primer ciclo de Educación Primaria si se tienen en cuenta sus experiencias personales? Para responder a esta cuestión se ha realizado un estudio de casos en 2º curso de Educación Primaria, donde se comparan las habilidades cartográficas de un grupo experimental en el que se ha intervenido con otro de control sin intervención. A la muestra se le aplica un pretest y un postest para que realice una representación pictórica de un itinerario y responda a cuatro cuestiones. Los resultados obtenidos se han categorizado según las clasificaciones propuestas por Lynch (1960), Boardman (1986) y Bale (1989) para el análisis del espacio geográfico. Las conclusiones de este estudio de casos muestran indicios que permiten impugnar las capacidades cartográficas que la psicología evolutiva atribuye a los niños/as de 7 y 8 años, y revelan la importancia de tener en cuenta el espacio vivido para el aprendizaje de la cartografía escolar.
|
topic |
Mapas personales cartografía escolar capacidades del alumnado primer ciclo educación primaria |
url |
https://revistas.um.es/educatio/article/view/410771 |
work_keys_str_mv |
AT mariajerezcaranana mapaspersonalesycartografiaescolarcapacidadesdelalumnadodeprimerciclodeeducacionprimaria AT antoniojosemoraleshernandez mapaspersonalesycartografiaescolarcapacidadesdelalumnadodeprimerciclodeeducacionprimaria |
_version_ |
1721357462331719680 |