ENSINO MODERNO PÚBLICO NO RIO GRANDE DO NORTE NO INÍCIO DO SÉCULO XX: EM FOCO OS PASSEIOS EXTRA-CLASSE DOS GRUPOS ESCOLARES
A implantação dos passeios extraclasse nos grupos escolares norte-rio-grandenses, no início do século XX, representou mais uma característica metodológica do ensino primário. A base orientadora era o método intuitivo. Este trabalho busca explicar a organização dos passeios escolares, além de entende...
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Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
2016-06-01
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Series: | Revista Contemporânea de Educação |
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doaj-f4fcefdc982e48bbb336e51ee872bf692020-11-24T22:45:53ZporUniversidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)Revista Contemporânea de Educação1809-57471809-57472016-06-011121170191http://dx.doi.org/10.20500/rce.v11i21.2506ENSINO MODERNO PÚBLICO NO RIO GRANDE DO NORTE NO INÍCIO DO SÉCULO XX: EM FOCO OS PASSEIOS EXTRA-CLASSE DOS GRUPOS ESCOLARESCrislane Barbosa Azevedo0Rosa Milena Santos1UFRNUFRNA implantação dos passeios extraclasse nos grupos escolares norte-rio-grandenses, no início do século XX, representou mais uma característica metodológica do ensino primário. A base orientadora era o método intuitivo. Este trabalho busca explicar a organização dos passeios escolares, além de entender sua função dentro do projeto formativo na sociedade republicana. A metodologia utilizada neste artigo foi pesquisa bibliográfica e pesquisa documental com foco, sobretudo, no jornal “A Republica” referente ao período de 1910 a 1930. Com a investigação sobre os passeios escolares foi possível compreender em perspectiva histórica, o contexto social, político e cultural da época da implantação dos grupos escolares no Rio Grande do Norte, já que era a partir da prática dos passeios que os alunos entrariam em contato com o mundo e iriam formar suas próprias opiniões a respeito do que o cercavam, desenvolvendo os seus sentidos e apropriando-se de conhecimentos.https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/view/2506/2768Grupos escolaresPasseios escolares Método intuitivoPASSEIOS ESCOLARESMÉTODO INTUITIVO |
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Crislane Barbosa Azevedo Rosa Milena Santos ENSINO MODERNO PÚBLICO NO RIO GRANDE DO NORTE NO INÍCIO DO SÉCULO XX: EM FOCO OS PASSEIOS EXTRA-CLASSE DOS GRUPOS ESCOLARES Revista Contemporânea de Educação Grupos escolares Passeios escolares Método intuitivo PASSEIOS ESCOLARES MÉTODO INTUITIVO |
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A implantação dos passeios extraclasse nos grupos escolares norte-rio-grandenses, no início do século XX, representou mais uma característica metodológica do ensino primário. A base orientadora era o método intuitivo. Este trabalho busca explicar a organização dos passeios escolares, além de entender sua função dentro do projeto formativo na sociedade republicana. A metodologia utilizada neste artigo foi pesquisa bibliográfica e pesquisa documental com foco, sobretudo, no jornal “A Republica” referente ao período de 1910 a 1930. Com a investigação sobre os passeios escolares foi possível compreender em perspectiva histórica, o contexto social, político e cultural da época da implantação dos grupos escolares no Rio Grande do Norte, já que era a partir da prática dos passeios que os alunos entrariam em contato com o mundo e iriam formar suas próprias opiniões a respeito do que o cercavam, desenvolvendo os seus sentidos e apropriando-se de conhecimentos. |
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