Agência, affordance e a relação professor-materiais curriculares em Educação Matemática

• Main Author: Gilberto Januario
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal de Uberlândia 2020-05-01
• Series: Ensino em Re-vista
• Subjects: relação professor-materiais curriculares; affordance; agência; educação matemática
• Online Access: http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/54598

A relação entre professores que ensinam Matemática e materiais curriculares é implicada por diferentes recursos e resultado do grau de agência e da percepção de affordances. Neste artigo, fazemos uma abordagem desses dois conceitos como marco conceitual de análise dos modos como professores e materiais curriculares se relacionam, tendo como referência resultados de estudos que vimos realizando no campo da Educação Matemática. A discussão aqui feita evidencia diferentes conceitos e noções incorporadas à interação entre professores e materiais curriculares, como fidelidade curricular; subversão curricular; contexto institucional; planejamento conjunto; professores como produtores de currículo; e descolonização do currículo. Essas noções, por sua vez, demandam propostas de investigação para a compreensão dos modos como influenciam a interação e potencializam o desenvolvimento curricular em Matemática.