| Summary: | Akılcı
ilaç kullanımı ile ilgili ülkemizde ve dünyada çok sayıda eğitim faaliyeti
yürütülmektedir. Ancak yapılan çalışmalarda günümüzde halen akılcı olmayan ilaç
kullanımı olduğu, hekimlerin ve özellikle yeni mezun hekimlerin bu konuda
yeterliğe sahip olmadığı ve öğrencilerin kendilerini reçete yazma konusunda
yeterli hissetmediklerini bildirilmektedir. Bu nedenle mezuniyet öncesi eğitim
döneminde başlayan ve ileri eğitim ve meslek yaşamları boyunca devam eden eğitimlerle
akılcı ilaç kullanımının devamlılığının sürdürülmesi önemlidir.
Öğrenen
merkezli eğitim modellerinde öğrenenlerin kendi öğrenme süreçlerini yönettiği probleme
dayalı öğrenme ve işbaşında öğrenme gibi aktif öğrenme yöntemleriyle rasyonel
farmakoterapi eğitiminin yürütülmesi, öğrenmede kalıcılığın artırılması ve doktorların
ilerideki klinik pratiklerinde kendi başlarına kaldıklarında rasyonel ilaç
kullanımını değişen koşullara göre uygulayabilme yeterliğini kazanmaları için
gereklidir.
Klinik
tedavi kılavuzları ve temel ilaç listeleri ile uyumlu rasyonel farmakoterapi
eğitimi iyi reçeteleme alışkanlığı kazandırmak için yararlı olmaktadır.
Öğrencilerin bilgi, beceri ve tutumları dikkate alarak, sıklıkla karşılaşılan
klinik durumlar üzerinden yapılan probleme dayalı öğrenme ile işbaşında öğrenme
etkinlikleri rasyonel ilaç kullanımı kazandırılması noktasında tercih
edilebilecek etkili yöntemlerin başında gelmektedir. Yine, toplumda sık görülen
hastalıklara yönelik rasyonel farmakoterapi eğitim modülleri ile, akılcı ilaç
kullanımının tıp fakültelerinde klinik eğitim dönemlerinde tüm staj
programlarına boylamsal bir koridor olarak entegre bir şekilde dahil edilmesi
ile, öğrencilerin karşılaşacakları hastalıklarda reçete yazmada kendilerine
güven duymalarına, kişisel ilaç formülerlerini hazırlayabilmelerine ve güvenli
ve etkili tedavi planları oluşturabilmelerine olanak sağlayacaktır.
|
|---|
