Nos “rigores” da lei: a escolarização da infância na legislação da instrução pública da província do paraná (1857-1883)

El objetivo del artículo és comprender como el tiempo de la infancia y algunas de las prácticas de escolarización orientadas hace el individuo que lo vive, el niño, fueram pensados em la legislación escolar de la provincia del Paraná, entre los años 1857 a 1883 adoptando por fuente los reglamentos d...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: JUAREZ JOSÉ TUCHINSKI DOS ANJOS, GIZELE DE SOUZA
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Associacao Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação 2016-01-01
Series:Revista Brasileira de Educação
Online Access:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27547766005
id doaj-f8153d4ffb924e2eaed8ff35575b41b8
record_format Article
spelling doaj-f8153d4ffb924e2eaed8ff35575b41b82020-11-25T02:17:46ZporAssociacao Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em EducaçãoRevista Brasileira de Educação1413-24781809-449X2016-01-012167875896Nos “rigores” da lei: a escolarização da infância na legislação da instrução pública da província do paraná (1857-1883)JUAREZ JOSÉ TUCHINSKI DOS ANJOSGIZELE DE SOUZAEl objetivo del artículo és comprender como el tiempo de la infancia y algunas de las prácticas de escolarización orientadas hace el individuo que lo vive, el niño, fueram pensados em la legislación escolar de la provincia del Paraná, entre los años 1857 a 1883 adoptando por fuente los reglamentos de instrucción e las leyes de la enseñanza obligatoria circulantes durante este período. En la primera parte, se enumeran algunas herramientas teóricas e metodológicas adoptadas para el tratamiento del objeto de esta investigación. En la segunda, se lleva a cabo la problematización de la legislación escolar como fuente aquí privilegiada para producir el conocimiento histórico sobre la escolarización de la infancia acerca del contexto paranaense. En la tercera parte, se investigan algunas prácticas de escolarización de la infancia, utilizando los conceptos de género e edad escolar como herramientas analíticas, para comprender cómo se centró en la producción del espacio escolar, de los conocimientos e de los tiempos de la infancia en la escolarización en la provincia del Paraná.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27547766005
collection DOAJ
language Portuguese
format Article
sources DOAJ
author JUAREZ JOSÉ TUCHINSKI DOS ANJOS
GIZELE DE SOUZA
spellingShingle JUAREZ JOSÉ TUCHINSKI DOS ANJOS
GIZELE DE SOUZA
Nos “rigores” da lei: a escolarização da infância na legislação da instrução pública da província do paraná (1857-1883)
Revista Brasileira de Educação
author_facet JUAREZ JOSÉ TUCHINSKI DOS ANJOS
GIZELE DE SOUZA
author_sort JUAREZ JOSÉ TUCHINSKI DOS ANJOS
title Nos “rigores” da lei: a escolarização da infância na legislação da instrução pública da província do paraná (1857-1883)
title_short Nos “rigores” da lei: a escolarização da infância na legislação da instrução pública da província do paraná (1857-1883)
title_full Nos “rigores” da lei: a escolarização da infância na legislação da instrução pública da província do paraná (1857-1883)
title_fullStr Nos “rigores” da lei: a escolarização da infância na legislação da instrução pública da província do paraná (1857-1883)
title_full_unstemmed Nos “rigores” da lei: a escolarização da infância na legislação da instrução pública da província do paraná (1857-1883)
title_sort nos “rigores” da lei: a escolarização da infância na legislação da instrução pública da província do paraná (1857-1883)
publisher Associacao Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
series Revista Brasileira de Educação
issn 1413-2478
1809-449X
publishDate 2016-01-01
description El objetivo del artículo és comprender como el tiempo de la infancia y algunas de las prácticas de escolarización orientadas hace el individuo que lo vive, el niño, fueram pensados em la legislación escolar de la provincia del Paraná, entre los años 1857 a 1883 adoptando por fuente los reglamentos de instrucción e las leyes de la enseñanza obligatoria circulantes durante este período. En la primera parte, se enumeran algunas herramientas teóricas e metodológicas adoptadas para el tratamiento del objeto de esta investigación. En la segunda, se lleva a cabo la problematización de la legislación escolar como fuente aquí privilegiada para producir el conocimiento histórico sobre la escolarización de la infancia acerca del contexto paranaense. En la tercera parte, se investigan algunas prácticas de escolarización de la infancia, utilizando los conceptos de género e edad escolar como herramientas analíticas, para comprender cómo se centró en la producción del espacio escolar, de los conocimientos e de los tiempos de la infancia en la escolarización en la provincia del Paraná.
url http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27547766005
work_keys_str_mv AT juarezjosetuchinskidosanjos nosrigoresdaleiaescolarizacaodainfancianalegislacaodainstrucaopublicadaprovinciadoparana18571883
AT gizeledesouza nosrigoresdaleiaescolarizacaodainfancianalegislacaodainstrucaopublicadaprovinciadoparana18571883
_version_ 1724885187417866240