Il Role-playing, un complesso di tecniche di spicco nella didattica dell’Italiano come lingua straniera
Il role playing, assieme ad altre tecniche ludico-drammatiche, nel contesto di vari approcci, metodi e sistemi d’apprendimento, facilita il conseguimento degli obiettivi linguistici ed extra linguistici dei programmi d’insegnamento delle lingue straniere come nel caso dell’italiano LS. La messa in...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2014-03-01
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| Series: | Revista de Lenguas Modernas |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/14029 |
| Summary: | Il role playing, assieme ad altre tecniche ludico-drammatiche, nel contesto di vari approcci, metodi e sistemi d’apprendimento, facilita il conseguimento degli obiettivi linguistici ed extra linguistici dei programmi d’insegnamento delle lingue straniere come nel caso dell’italiano LS. La messa in scena in classe risponde alla forma di “apprendere facendo”, centrata sullo studente, autentico protagonista del processo educativo. L’”interazione drammatica” nella classe di lingua straniera si propone como uno tra i mezzi ideali per l’acquisizione e lo sviluppo delle abilità linguistiche della produzione orale e della comprensione.
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| ISSN: | 1659-1933 2215-5643 |