PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN KRITERIA LAYANAN BANTUAN: MENINGKATKAN GERAK DASAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK SISWA TUNAGRAHITA RINGAN PADA PEMBELAJARAN PENJASORKES SLB PKK BANDAR LAMPUNG

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN KRITERIA LAYANAN BANTUAN: MENINGKATKAN GERAK DASAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK SISWA TUNAGRAHITA RINGAN PADA PEMBELAJARAN PENJASORKES SLB PKK BANDAR LAMPUNG

<p><strong>Abstrak</strong></p><p><em>Penelitian ini bertujuan mengetahui </em><em>perbedaan pengaruh antara metode</em><em>bermain dan metode konvensionaluntuk meningkatkan gerak dasar lompat jauh gaya jongkok</em><em>, perbeda...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Rachmi Marsheilla Agus
Format: Article
Language:Indonesian
Published: universitas pgri palembang 2019-07-01
Series:Halaman Olahraga Nusantara
Online Access:https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/hon/article/view/3019
id doaj-f8e005b2e90d4aa598554723ff7c28ad
record_format Article
spelling doaj-f8e005b2e90d4aa598554723ff7c28ad2021-05-03T05:42:25Zinduniversitas pgri palembangHalaman Olahraga Nusantara2614-27752621-81432019-07-012218619710.31851/hon.v2i2.30192576PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN KRITERIA LAYANAN BANTUAN: MENINGKATKAN GERAK DASAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK SISWA TUNAGRAHITA RINGAN PADA PEMBELAJARAN PENJASORKES SLB PKK BANDAR LAMPUNGRachmi Marsheilla Agus<p><strong>Abstrak</strong></p><p><em>Penelitian ini bertujuan mengetahui </em><em>perbedaan pengaruh antara metode</em><em>bermain dan metode konvensionaluntuk meningkatkan gerak dasar lompat jauh gaya jongkok</em><em>, perbedaan pengaruh</em><em> kriteria bantuan mandiri dan kriteria minimal untuk meningkatkan gerak dasar lompat jauh gaya jongkok siswa tunagrahita ringan</em><em>, dan interaksi antara metode</em><em>pembelajaran dan kriteria layanan bantuan untuk meningkatkan gerak dasar lomp</em><em>a</em><em>t jauh gaya jongkok siswa tunagrahita ringan</em><em>.Penelitian eksperimen ini faktorial 2x2.</em><em>Populasi </em><em>20</em><em>siswa kelas </em><em>I</em><em>V </em><em>SLB PKK Bandar Lampung</em><em>.Sampel 2</em><em>0</em><em>siswa dibagi menjadi 4 kelompok, setiap kelompok terdiri dari </em><em>5</em><em> siswa, pengambilan sampel dengan </em><em>total</em><em> sampling.Analisis data digunakan uji Anava dua arah taraf signifikansi 5%, dilanjutkan uji Tukey. Hasil penelitian: (1) </em><em>ada</em><em>perbedaan pengaruh antara m</em><em>etode bermain dan metode konvensionalF<sub>hit</sub>(</em><em>6,095)&gt;F<sub>tab</sub>(</em><em>3,24);(2) </em><em>ada</em><em> perbedaan pengaruh antar</em><em>a kriteria bantuan mandiri dan kriteria bantuan minimalF<sub>hit</sub>(</em><em>4,667) &gt;F<sub>tab</sub>(</em><em>3,24); (3) </em><em>terdapat interaksi antara metode</em><em>pembelajaran</em><em>dan k</em><em>riteria layanan bantuan untuk meningkatkan gerak dasar lompat jauh gaya jongkokF<sub>hit</sub>(6,</em><em>095)&gt;F<sub>tab</sub>(</em><em>3,24).Simpulan:(1) metode </em><em>bermain memberikan pengaruh yang </em><em>signifikan d</em><em>ibandingkan dengan metode konvensional; (2) siswa </em><em>dengan kriteria bantuan mandiri memberikan pengaruh yang signifikan untuk meningkatkan gerak dasar lompat jauh gaya jongkok siswa tunagrhaita ringan; (3) terdapat interaksi antara metode </em><em>pembelajaran dan kriteria layanan bantuan. Saran bagi guru penjasorkes untuk meningkatkan </em><em>gerak dasar lompat jauh gaya jongkok, lebih memilih metode</em><em>bermain, mengembangkan metode</em><em>bermain, dan perlu memperhatikan </em><em>kriteria layanan bantuan pada masing-masing anak.</em></p><p> </p><p><strong>Kata kunci :</strong><em>Metode Belajar, Lompat Jauh, Tuna Grahita</em><strong></strong></p>https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/hon/article/view/3019
collection DOAJ
language Indonesian
format Article
sources DOAJ
author Rachmi Marsheilla Agus
spellingShingle Rachmi Marsheilla Agus
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN KRITERIA LAYANAN BANTUAN: MENINGKATKAN GERAK DASAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK SISWA TUNAGRAHITA RINGAN PADA PEMBELAJARAN PENJASORKES SLB PKK BANDAR LAMPUNG
Halaman Olahraga Nusantara
author_facet Rachmi Marsheilla Agus
author_sort Rachmi Marsheilla Agus
title PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN KRITERIA LAYANAN BANTUAN: MENINGKATKAN GERAK DASAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK SISWA TUNAGRAHITA RINGAN PADA PEMBELAJARAN PENJASORKES SLB PKK BANDAR LAMPUNG
title_short PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN KRITERIA LAYANAN BANTUAN: MENINGKATKAN GERAK DASAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK SISWA TUNAGRAHITA RINGAN PADA PEMBELAJARAN PENJASORKES SLB PKK BANDAR LAMPUNG
title_full PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN KRITERIA LAYANAN BANTUAN: MENINGKATKAN GERAK DASAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK SISWA TUNAGRAHITA RINGAN PADA PEMBELAJARAN PENJASORKES SLB PKK BANDAR LAMPUNG
title_fullStr PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN KRITERIA LAYANAN BANTUAN: MENINGKATKAN GERAK DASAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK SISWA TUNAGRAHITA RINGAN PADA PEMBELAJARAN PENJASORKES SLB PKK BANDAR LAMPUNG
title_full_unstemmed PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN KRITERIA LAYANAN BANTUAN: MENINGKATKAN GERAK DASAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK SISWA TUNAGRAHITA RINGAN PADA PEMBELAJARAN PENJASORKES SLB PKK BANDAR LAMPUNG
title_sort pengaruh metode pembelajaran dan kriteria layanan bantuan: meningkatkan gerak dasar lompat jauh gaya jongkok siswa tunagrahita ringan pada pembelajaran penjasorkes slb pkk bandar lampung
publisher universitas pgri palembang
series Halaman Olahraga Nusantara
issn 2614-2775
2621-8143
publishDate 2019-07-01
description <p><strong>Abstrak</strong></p><p><em>Penelitian ini bertujuan mengetahui </em><em>perbedaan pengaruh antara metode</em><em>bermain dan metode konvensionaluntuk meningkatkan gerak dasar lompat jauh gaya jongkok</em><em>, perbedaan pengaruh</em><em> kriteria bantuan mandiri dan kriteria minimal untuk meningkatkan gerak dasar lompat jauh gaya jongkok siswa tunagrahita ringan</em><em>, dan interaksi antara metode</em><em>pembelajaran dan kriteria layanan bantuan untuk meningkatkan gerak dasar lomp</em><em>a</em><em>t jauh gaya jongkok siswa tunagrahita ringan</em><em>.Penelitian eksperimen ini faktorial 2x2.</em><em>Populasi </em><em>20</em><em>siswa kelas </em><em>I</em><em>V </em><em>SLB PKK Bandar Lampung</em><em>.Sampel 2</em><em>0</em><em>siswa dibagi menjadi 4 kelompok, setiap kelompok terdiri dari </em><em>5</em><em> siswa, pengambilan sampel dengan </em><em>total</em><em> sampling.Analisis data digunakan uji Anava dua arah taraf signifikansi 5%, dilanjutkan uji Tukey. Hasil penelitian: (1) </em><em>ada</em><em>perbedaan pengaruh antara m</em><em>etode bermain dan metode konvensionalF<sub>hit</sub>(</em><em>6,095)&gt;F<sub>tab</sub>(</em><em>3,24);(2) </em><em>ada</em><em> perbedaan pengaruh antar</em><em>a kriteria bantuan mandiri dan kriteria bantuan minimalF<sub>hit</sub>(</em><em>4,667) &gt;F<sub>tab</sub>(</em><em>3,24); (3) </em><em>terdapat interaksi antara metode</em><em>pembelajaran</em><em>dan k</em><em>riteria layanan bantuan untuk meningkatkan gerak dasar lompat jauh gaya jongkokF<sub>hit</sub>(6,</em><em>095)&gt;F<sub>tab</sub>(</em><em>3,24).Simpulan:(1) metode </em><em>bermain memberikan pengaruh yang </em><em>signifikan d</em><em>ibandingkan dengan metode konvensional; (2) siswa </em><em>dengan kriteria bantuan mandiri memberikan pengaruh yang signifikan untuk meningkatkan gerak dasar lompat jauh gaya jongkok siswa tunagrhaita ringan; (3) terdapat interaksi antara metode </em><em>pembelajaran dan kriteria layanan bantuan. Saran bagi guru penjasorkes untuk meningkatkan </em><em>gerak dasar lompat jauh gaya jongkok, lebih memilih metode</em><em>bermain, mengembangkan metode</em><em>bermain, dan perlu memperhatikan </em><em>kriteria layanan bantuan pada masing-masing anak.</em></p><p> </p><p><strong>Kata kunci :</strong><em>Metode Belajar, Lompat Jauh, Tuna Grahita</em><strong></strong></p>
url https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/hon/article/view/3019
work_keys_str_mv AT rachmimarsheillaagus pengaruhmetodepembelajarandankriterialayananbantuanmeningkatkangerakdasarlompatjauhgayajongkoksiswatunagrahitaringanpadapembelajaranpenjasorkesslbpkkbandarlampung
_version_ 1721482845164142592

Similar Items