EFEKTIVITAS ALAT PERAGA KONKRET TERHADAP PENINGKATAN VISUAL THINKING SISWA

EFEKTIVITAS ALAT PERAGA KONKRET TERHADAP PENINGKATAN VISUAL THINKING SISWA

<p>Penelitian ini berfokus pada peningkatan kemampuan <em>visual thinking </em>siswa dalam pembelajaran matematika sebagai upaya mendongkrak kemampuan siswa dalam kemampuan geometri. Salah satu variabel yang dapat membantu siswa dalam memiliki kemampuan persepsi (<em>visualis...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Nia Kania
Format: Article
Language:Indonesian
Published: Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Majalengka 2017-01-01
Series:Jurnal Theorems (The Original Research of Mathematics)
Online Access:http://jurnal.unma.ac.id/index.php/th/article/view/350
id doaj-f9029d07db4c42899c31854f4c992889
record_format Article
spelling doaj-f9029d07db4c42899c31854f4c9928892021-03-01T13:46:27ZindProgram Studi Pendidikan Matematika Universitas MajalengkaJurnal Theorems (The Original Research of Mathematics)2528-102X2541-43212017-01-011210.31949/th.v1i2.350324EFEKTIVITAS ALAT PERAGA KONKRET TERHADAP PENINGKATAN VISUAL THINKING SISWANia Kania<p>Penelitian ini berfokus pada peningkatan kemampuan <em>visual thinking </em>siswa dalam pembelajaran matematika sebagai upaya mendongkrak kemampuan siswa dalam kemampuan geometri. Salah satu variabel yang dapat membantu siswa dalam memiliki kemampuan persepsi (<em>visualisasi</em>) adalah dengan menggunakan media pembelajaran. Penelitian ini merupakan kuasi eksperimen dengan desain penelitian berbentuk kelompok pretes-postes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Jatiwangi. Sementara itu, sampel yang dipilih secara purposif melibatkan 78 siswa kelas VIII sebanyak dua kelas Instrumen penelitian berupa tes kemampuan <em>visual thinking</em>,<em> </em>wawancara dan lembar observasi. Analisis data menggunakan uji <em>Kolmogorov-Smirnov</em>, uji <em>Levene</em>, Uji <em>t</em>. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Kualitas pencapaian <em>visual thinking</em> siswa yang menggunakan alat peraga konkret dikategorikan tinggi; (2) Alat peraga konkret memiliki efektivitas yang signifikan terhadap peningkatan <em>visual thinking </em>siswa dalam pembelajaran matematika.</p>http://jurnal.unma.ac.id/index.php/th/article/view/350
collection DOAJ
language Indonesian
format Article
sources DOAJ
author Nia Kania
spellingShingle Nia Kania
EFEKTIVITAS ALAT PERAGA KONKRET TERHADAP PENINGKATAN VISUAL THINKING SISWA
Jurnal Theorems (The Original Research of Mathematics)
author_facet Nia Kania
author_sort Nia Kania
title EFEKTIVITAS ALAT PERAGA KONKRET TERHADAP PENINGKATAN VISUAL THINKING SISWA
title_short EFEKTIVITAS ALAT PERAGA KONKRET TERHADAP PENINGKATAN VISUAL THINKING SISWA
title_full EFEKTIVITAS ALAT PERAGA KONKRET TERHADAP PENINGKATAN VISUAL THINKING SISWA
title_fullStr EFEKTIVITAS ALAT PERAGA KONKRET TERHADAP PENINGKATAN VISUAL THINKING SISWA
title_full_unstemmed EFEKTIVITAS ALAT PERAGA KONKRET TERHADAP PENINGKATAN VISUAL THINKING SISWA
title_sort efektivitas alat peraga konkret terhadap peningkatan visual thinking siswa
publisher Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Majalengka
series Jurnal Theorems (The Original Research of Mathematics)
issn 2528-102X
2541-4321
publishDate 2017-01-01
description <p>Penelitian ini berfokus pada peningkatan kemampuan <em>visual thinking </em>siswa dalam pembelajaran matematika sebagai upaya mendongkrak kemampuan siswa dalam kemampuan geometri. Salah satu variabel yang dapat membantu siswa dalam memiliki kemampuan persepsi (<em>visualisasi</em>) adalah dengan menggunakan media pembelajaran. Penelitian ini merupakan kuasi eksperimen dengan desain penelitian berbentuk kelompok pretes-postes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Jatiwangi. Sementara itu, sampel yang dipilih secara purposif melibatkan 78 siswa kelas VIII sebanyak dua kelas Instrumen penelitian berupa tes kemampuan <em>visual thinking</em>,<em> </em>wawancara dan lembar observasi. Analisis data menggunakan uji <em>Kolmogorov-Smirnov</em>, uji <em>Levene</em>, Uji <em>t</em>. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Kualitas pencapaian <em>visual thinking</em> siswa yang menggunakan alat peraga konkret dikategorikan tinggi; (2) Alat peraga konkret memiliki efektivitas yang signifikan terhadap peningkatan <em>visual thinking </em>siswa dalam pembelajaran matematika.</p>
url http://jurnal.unma.ac.id/index.php/th/article/view/350
work_keys_str_mv AT niakania efektivitasalatperagakonkretterhadappeningkatanvisualthinkingsiswa
_version_ 1724246416723804160

Similar Items