Algunas características de las argumentaciones y la matemática en escenarios sin influencia aristotélica
Este trabajo muestra, en primer lugar, una caracterización de escenarios culturales que no tuvieron influencia aristotélica, de ahí que las argumentaciones utilizadas difirieran de las que se originaron en Grecia. En dichas culturas se abordaron y trabajaron algunos conceptos matemáticos cuya acepta...
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Comité Latinoamericano de Matemática Educativa
2009-03-01
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doaj-fb0f119e8dc54cd0bed0cd16436c44da2020-11-25T01:01:15ZspaComité Latinoamericano de Matemática Educativa Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa1665-24362007-68192009-03-011212966Algunas características de las argumentaciones y la matemática en escenarios sin influencia aristotélica Cecilia Crespo Crespo0Rosa María Farfán1Javier Lezama2Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”. Buenos Aires, ArgentinaDepartamento de Matemática Educativa, Centro de Investigación y Estudios Avanzados, Cinvestav, MéxicoCentro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, Cicata del IPN, MéxicoEste trabajo muestra, en primer lugar, una caracterización de escenarios culturales que no tuvieron influencia aristotélica, de ahí que las argumentaciones utilizadas difirieran de las que se originaron en Grecia. En dichas culturas se abordaron y trabajaron algunos conceptos matemáticos cuya aceptación y tratamiento tardaron varios siglos en el pensamiento occidental, lo cual pone de manifiesto el carácter de construcción cultural de las formas de argumentación, así como la posibilidad de elaborar conceptos matemáticos sobre la base de otras vertientes de pensamiento. Asimismo, el estudio refiere la presencia, en el aula de matemática, de algunas formas de argumentación no correctas para la lógica aristotélica.http://relime.org/index.php/repositorio/volumen-12/numero-12-1/1201p/229-pdf-algunas-caracteristicas-de-las-argumentaciones-y-la-matematica-en-escenarios-sin-influencia-aristotelica/fileSocioepistemologíaargumentacionesconstrucción sociocultural |
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Este trabajo muestra, en primer lugar, una caracterización de escenarios culturales que no tuvieron influencia aristotélica, de ahí que las argumentaciones utilizadas difirieran de las que se originaron en Grecia. En dichas culturas se abordaron y trabajaron algunos conceptos matemáticos cuya aceptación y tratamiento tardaron varios siglos en el pensamiento occidental, lo cual pone de manifiesto el carácter de construcción cultural de las formas de argumentación, así como la posibilidad de elaborar conceptos matemáticos sobre la base de otras vertientes de pensamiento. Asimismo, el estudio refiere la presencia, en el aula de matemática, de algunas formas de argumentación no correctas para la lógica aristotélica. |
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