O best-seller na revalorização de sentidos: "Harry Potter" e o tema da criança imaginal

• Main Author: Gisela Cristina Ribeiro Silva
• Format: Article
• Language: English
• Published: Centro de Estudos Educação e Sociedade, CEDES
• Series: Cadernos Cedes
• Subjects: Imaginal child; "Intentio lectoris"; Best-sellers; Identity and alterity
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622012000100003&lng=en&tlng=en

O tema da criança e, para nós, dos adolescentes é cada vez mais um assunto de discussão em que são abordadas várias análises e/ou problemáticas. Considerando uma das questões primordiais da existência da adolescência, que é a do adolescente como ser imaginal, a questão que se coloca prende-se com a seleção e posterior anexação das leituras bestselerianas por leitores tão jovens. Como justificar esse apego a livros de tão numerosas páginas? A resposta não é de todo difícil se compreendermos como protagonistas, no relacionamento livro/leitor, factores que apontam para a importância polifónica da obra; a problemática da "intentio lectoris" (Eco, 1990) e, finalmente, mas não por esta ordem de ideias, a noção de vacuidade à qual a criação de qualquer obra literária deve obedecer. Considerando os itens em destaque, pretende-se tão-só, a partir da saga Harry Potter, compreender a importância de determinadas imagens e aceder às suas significações mítico-simbólicas. Construindo-se num todo a história do Eu-leitor imaginal, portador de qualidades e reminiscências arquetipais, serão expostas ideias conducentes à corporização do herói nas relações de identidade/alteridade.