Introducción al Dossier Décimo Aniversario: A diez años de aquella mañana

• Main Author: Olga Santiago
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad Nacional de Córdoba 2020-12-01
• Series: Recial
• Subjects: dossier; décimo aniversario; ciffyh; unc; recial
• Online Access: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/recial/article/view/31219/31878

En esta edición número 18, en la cual celebramos los diez años de RECIAL, a modo de homenaje, convocamos a los investigadores que conforman el Área Letras del CIFFyH - UNC, a sumarse a la celebración con un artículo que diera cuenta del recorrido de sus investigaciones durante estos diez años, sus objetivos, alcances y logros. La amplia respuesta recibida por parte de la comunidad académica del CIFFyH, que festejamos y agradecemos, nos permite desplegar en el grupo de trabajos reunidos bajo el título Dossier Aniversario, los diversos cursos que siguen los estudios que se desarrollan en el Área Letras del CIFFyH. Las investigaciones se concentran en problemas sobre estética, poética, crítica literaria, teoría del arte, filosofía, lingüística. Los trabajos en curso problematizan la diversidad sexual, lo autobiográfico, las identidades y variadas prácticas discursivas: producciones musicales y otras representaciones de la cultura popular. Los estudios literarios atienden a la literatura argentina, latinoamericana y europea; la literatura clásica o bien, contemporánea; la literatura infantil y juvenil. Otros trabajos acreditan investigaciones sobre poesía, sobre dramaturgia, estudios sobre teoría literaria, lingüística y su didáctica. Los artículos del Dossier Aniversario registran las prácticas en investigación durante el decenio acoplada a las que los equipos desarrollan en la actualidad en el CIFFyH y, en este recorrido de la memoria, emerge con justicia la vigorosa impronta dejada por algunos profesores ya retirados de la docencia-investigación que abrieron caminos en los modos de construir conocimiento y formaron equipos de investigadores que hoy se conducen marcados por su formación.