Los estudios de seguimiento de la población graduada como herramienta para el cambio y la innovación en el currículo universitario
En este artículo se presentan resultados parciales para el caso de la Licenciatura en Administración Educativa del proyecto de investigación No. 241-A3-066, titulado Estudio de seguimiento de la población graduada de la Licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en Administración Edu...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2006-01-01
|
| Series: | Revista Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44030205 |
| Summary: | En este artículo se presentan resultados
parciales para el caso de la Licenciatura en
Administración Educativa del proyecto de investigación
No. 241-A3-066, titulado Estudio de seguimiento
de la población graduada de la Licenciatura en
Ciencias de la Educación con énfasis en Administración
Educativa y en Administración de programas de
Educación no Formal (2004). Se exponen algunos
aspectos del desarrollo histórico-social de las profesiones
modernas, un marco de referencia general de
los estudios de graduados y del perfil del egresado,
así como una reseña de la formación en el campo de
la Administración Educativa en la Universidad de
Costa Rica.
Se muestran algunos resultados y el análisis de la
información que se obtuvo a través de la técnica del
grupo de discusión para conocer la opinión de los
graduados del 2003 de la provincia de Alajuela, con
la formación recibida a lo largo de toda la carrera.
También, se exponen algunas conclusiones generales
sobre ventajas y limitaciones de los estudios de seguimiento
de la población graduada para el cambio y la
innovación del currículo universitario, y se comenta
la experiencia del empleo de esta herramienta en
la Escuela de Administración Educativa para tal
propósito. |
|---|---|
| ISSN: | 0379-7082 2215-2644 |