¿Varía la masa de la Tierra? Modelizando a partir de un experimento mental
El artículo analiza el efecto de la resolución de problemas cualitativos mediante experimentos mentales, en el uso de la idea de conservación de la masa. Se trata de identificar los modelos expresados por los estudiantes y cómo estos se ajustan y autorregulan a partir del trabajo en el aula. Para el...
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Universitat Autonoma de Barcelona
2021-06-01
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| Series: | Enseñanza de las Ciencias |
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doaj-ffc4d6aac4e5410383bdd3e2a5f2117b2021-09-10T09:18:47ZspaUniversitat Autonoma de BarcelonaEnseñanza de las Ciencias0212-45212174-64862021-06-0139210.5565/rev/ensciencias.31162636¿Varía la masa de la Tierra? Modelizando a partir de un experimento mentalJosé Mª Oliva0María del Mar Aragón Méndez1Francisco Soto Mancera2Juan José Vicente Martorell3Jesús Matos Delgado4Rubén Marín Barrios5Rosario Franco-Mariscal6Departamento de Didáctica, Universidad de Cádiz.Departamento de Didáctica, Universidad de Cádiz.Colegio Británico Sage College. Jerez de la Frontera, Cádiz.Departamento de Didáctica, Universidad de Cádiz.IES Santo Domingo, El Puerto de Santa María, Cádiz.IES Huerta del Rosario, Chiclana, Cádiz.IES Castillo de Luna, Rota, CádizEl artículo analiza el efecto de la resolución de problemas cualitativos mediante experimentos mentales, en el uso de la idea de conservación de la masa. Se trata de identificar los modelos expresados por los estudiantes y cómo estos se ajustan y autorregulan a partir del trabajo en el aula. Para ello se realiza un estudio de casos múltiples con estudiantes de secundaria obligatoria, empleando métodos cualitativos de análisis de datos. A lo largo del experimento mental, los estudiantes empezaron movilizando modelos ingenuos y simples, basados en la no conservación de la materia, y más de la mitad terminó formulando otros que integraban el principio de conservación de la masa y la idea de Tierra como sistema abierto. Ello sugiere el papel de los experimentos mentales como escenarios propicios para favorecer procesos de modelización en ciencias.https://ensciencias.uab.cat/article/view/3116Conservación de la masaExperimentos mentalesModelosModelizaciónSistema |
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El artículo analiza el efecto de la resolución de problemas cualitativos mediante experimentos mentales, en el uso de la idea de conservación de la masa. Se trata de identificar los modelos expresados por los estudiantes y cómo estos se ajustan y autorregulan a partir del trabajo en el aula. Para ello se realiza un estudio de casos múltiples con estudiantes de secundaria obligatoria, empleando métodos cualitativos de análisis de datos. A lo largo del experimento mental, los estudiantes empezaron movilizando modelos ingenuos y simples, basados en la no conservación de la materia, y más de la mitad terminó formulando otros que integraban el principio de conservación de la masa y la idea de Tierra como sistema abierto. Ello sugiere el papel de los experimentos mentales como escenarios propicios para favorecer procesos de modelización en ciencias. |
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