Les impacts de la révision collaborative étayée : une recherche-action en didactique de la production écrite en français langue étrangère.

• Main Author: Do, Thi Bich Thuy
• Language: FRE
• Published: Université de Provence - Aix-Marseille I 2011
• Subjects: [SHS:LANGUE] Humanities and Social Sciences/Linguistics; Révision collaborative étayée; didactique de la production écrite; français langue étrangère; stratégies de révision; qualité de texte; évaluations
• Online Access: http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00600054; http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/60/00/54/PDF/theseDOTHIBICHTHUYrectoverso2.pdf

Cette recherche-action a pour objectif de mesurer les impacts d'une expérimentation de la révision collaborative étayée en didactique de la production écrite en langues étrangères. Un dispositif d'enseignement de la révision collaborative a été élaboré et expérimenté pendant un semestre dans une classe de vingt-deux étudiants vietnamiens de français langue étrangère. Dans la classe expérimentale, les textes ont été révisés par le pair à l'aide d'une grille de révision collaborative, puis réécrits et corrigés par l'enseignant. Dans la classe de contrôle, les textes ont été écrits une fois et révisés par l'enseignant. Un corpus de textes et rétroactions, des interactions orales entre pairs, des tests, un questionnaire d'auto-évaluation, des entretiens semi-directifs ont été recueillis comme données. Les résultats montrent des impacts significatifs de la révision collaborative étayée sur les stratégies de révision, sur la qualité de la cohérence dans les textes et sur la relation entre le rédacteur et le lecteur. Ce nouveau mode d'apprentissage a été bien évalué par les étudiants.