先前知識與文章連貫性對國小學童閱讀理解之影響
本研究的主要目的在探討先前知識程度與文章間不同的連貫性對國小學童閱讀理解表現的影響，共分三個研究進行。 研究一的主要目的在了解不同先前知識程度與國小學童閱讀理解的關係，並找出最有利於國小學童的閱讀理解之先前知識程度。研究二的主要目的在了解句子間不同水準的因果關連性對國小學童閱讀理解之影響。而研究三的主要目的則在探討不同層次的文章連貫性（局部連貫性、內容連貫性、結構連貫性、以及整體連貫性）對國小學童的關讀理解有何影響。 綜合以上三個研究的結果分析可歸納以下結論： 1.先前知識程度高低對閱讀理解確有影響，但二者間之關係係非線性的，先前知識分數約在平均數加1.6個標準差以上之受試，在閱讀理解的歷程中...
| Main Author: | |
|---|---|
| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22A2002000174%22. |
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