正負向情緖經驗、內外控、問題正當性對兒童助人行為的影響
本研究用實地實驗法，已346位四年級兒童、304位六年級兒童來探討正負向情緒經驗、內外控、問題正當性對四年級兒童與六年級兒童的助人行為的影響。研究結果發現： 兒童的情緒經驗的主要效果達顯著，表示正向情緒經驗的助人行為高於負向情緒經驗的助人行為。問題正當性的主要效果達顯著，表示有問題正當性的助人行為高於無問題正當性的助人行為。 情緒經驗、問題正當性對兒童的助人行為有交物作用效果，表示在「有問題正當性／正向情緒經驗」的情況下，當事人的助人行為最高；而在「無問題正當性／負向情緒經驗」的情況下，當事人的助人行為最低。亦即於交互作用效果下，可知在負向情緒經驗時，有問題正當性的助...
| Main Author: | |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22B2002004030%22. |
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