目標設定方式與目標預期差異對認知與工作表現之影響
本研究的目的是以期望理論中三認知成份(v 值、I 值與E 值)為基礎,加以檢驗在 團體目標與個人預期一致或不一致時,參與式目標設定與指派目標二種目標設定方式 對於個體的認知與其工作表現所產生的影響。本研究受試者為120名政大學生,6 人為一組,隨機指派到參與式目標設定或指派目標之中的一個實驗處理。研究採用2 (目標設定方式:參與式和指派式)*2(目標預期差異:一致和不一致)的二因子 實驗設計,計量受試者在文書校對工作上的工作表現,並以問卷量測在三認知成份上 的改變情形。結果的分析則以前測時的工作表現為共變數,進行2*2的二因子共變 數分析,發現當團體目標與個預期不一致時,參與式目標設定組的工作...
Main Authors: | , |
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Language: | 中文 |
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國立政治大學
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ndltd-CHENGCHI-B20020055332013-01-07T19:24:40Z 目標設定方式與目標預期差異對認知與工作表現之影響 汪孝慈 WANG, XIAO-CI 目標設定 目標預期 認知 工作表現 預期 本研究的目的是以期望理論中三認知成份(v 值、I 值與E 值)為基礎,加以檢驗在 團體目標與個人預期一致或不一致時,參與式目標設定與指派目標二種目標設定方式 對於個體的認知與其工作表現所產生的影響。本研究受試者為120名政大學生,6 人為一組,隨機指派到參與式目標設定或指派目標之中的一個實驗處理。研究採用2 (目標設定方式:參與式和指派式)*2(目標預期差異:一致和不一致)的二因子 實驗設計,計量受試者在文書校對工作上的工作表現,並以問卷量測在三認知成份上 的改變情形。結果的分析則以前測時的工作表現為共變數,進行2*2的二因子共變 數分析,發現當團體目標與個預期不一致時,參與式目標設定組的工作表現較指派目 標組佳,而當團體目標與個人預期一致時,指派目標組的工作表現較參與式目標設定 組佳。最後,本研究討論造成此結果的一些可能原因,並檢討在實驗進行中可能產生 的一些偏差及對以後的研究者的一些建議。 國立政治大學 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22B2002005533%22. text 中文 Copyright © nccu library on behalf of the copyright holders |
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目標設定 目標預期 認知 工作表現 預期 |
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本研究的目的是以期望理論中三認知成份(v 值、I 值與E 值)為基礎,加以檢驗在
團體目標與個人預期一致或不一致時,參與式目標設定與指派目標二種目標設定方式
對於個體的認知與其工作表現所產生的影響。本研究受試者為120名政大學生,6
人為一組,隨機指派到參與式目標設定或指派目標之中的一個實驗處理。研究採用2
(目標設定方式:參與式和指派式)*2(目標預期差異:一致和不一致)的二因子
實驗設計,計量受試者在文書校對工作上的工作表現,並以問卷量測在三認知成份上
的改變情形。結果的分析則以前測時的工作表現為共變數,進行2*2的二因子共變
數分析,發現當團體目標與個預期不一致時,參與式目標設定組的工作表現較指派目
標組佳,而當團體目標與個人預期一致時,指派目標組的工作表現較參與式目標設定
組佳。最後,本研究討論造成此結果的一些可能原因,並檢討在實驗進行中可能產生
的一些偏差及對以後的研究者的一些建議。
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