生涯自主動機歷程與生涯定向、學習投入之模式驗證-以自我決定理論之觀點
自我決定理論是個從環境脈絡、個體心理需求、動機型態來看待個體適應性行為的歷程理論。本研究之研究旨趣即是以自我決定理論之觀點,探討父母支持、教師支持、基本需求滿足、生涯自主動機、生涯定向及學習投入的現況及各變項在性別、年級、學校性質的差異情形,研究者乃根據上述變項提出兩個模式並予以驗證。 本研究以台灣地區北、中、南、東四個地區1120位高中生為對象,研究工具包括:研究者改編之「父母支持量表」、「教師支持量表」、「基本需求滿足量表」、「生涯自主動機量表」、「生涯定向量表」及「學習投入量表」。本研究採用單因子多變量變異數分析與潛在變項模式分析進行研究假設之驗證。 研究結果顯示: 1.現...
Main Authors: | 薛凱方, Hsueh, Kai Fang |
---|---|
Language: | 中文 |
Published: |
國立政治大學
|
Subjects: | |
Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0095152502%22. |
Similar Items
-
教師支持對學生需求滿足與學習投入之影響 - 以台灣地區高中學生為例
by: 林哲立, et al. -
年輕女性工作者生涯阻隔、生涯動機與因應策略之關係
by: 傅琇悅, et al. -
高中新生的生涯困擾與實施團體輔導之改變效果
by: 吳怡君, et al. -
二專學生的心理分離、依附關係與其生涯定向之關係
by: 江捷如, et al. -
我國中央行政機關公務人員中期生涯發展困境之研究
by: 李月嬌, et al.