連繫功能詞與主題推進教學對增進EFL低成就者的寫作連貫性之研究
英文作文教學在英語學習上是不可或缺的一環,而實際上在台灣,英文作文教學仍是透過分析文法和句型來進行的,但這樣的方式忽略了英文寫作能夠成功的主要關鍵——連貫性。由於連貫性的晦澀難解,教師與學生皆會認為在教授和學習寫出有連貫性的文章是很複雜的。本文藉由教導學生如何於寫作時運用連繫功能詞(cohesive devices)和主題推進(thematic progression)兩種策略來探究作文中的連貫性,以研究其增進高中生英文寫作表現的可能性。本研究在不影響正常教學進度的前提下進行,研究者的39位臺北市高二學生首先接受如何分析課本文章連貫性的指導,並接著應用和檢視連繫功能詞以及主題推進於他們...
Main Authors: | 林舒悠, Lin, Su Yu |
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Language: | 英文 |
Published: |
國立政治大學
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Subjects: | |
Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0095951011%22. |
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