輔導原理與實務課程對教育系學生輔導概念及心理資本影響之個案研究
本研究採個案研究法進行研究，以某國立大學教育學系所開設之「輔導原理與實務」課程作為研究個案，探討大一學生在修習該課程後，其自覺輔導概念與心理資本的變化情況。該門課大一學生共有44名，其中包含男性13名及女性31名。資料分為量化及質性資料兩類，量化部分使用「心理資本量表」，用以了解學生心理資本的變化概況，並據之找出心理資本變化較大的六位學生進行訪談。質性資料則包含學生課程週記與訪談內容，用以分析學生輔導概念與心理資本的變化情況。研究結果顯示，修習課程後，學生自覺其輔導概念獲得提升。心理資本方面，雖量表前、後測結果並未達顯著差異，然而在質性資料中，仍可看到學生自述其心理資本提升狀況。研究者亦由...
| Main Author: | |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0991520061%22. |