| Summary: | El presente estudio tiene como objetivo determinar los conocimientos de los padres sobre la estimulación temprana en niños entre los 12 a 24 meses de edad, que asisten al servicio de crecimiento y desarrollo del C.S “Nueva Esperanza”; siendo de tipo cuantitativo, nivel aplicativo, método descriptivo, de corte transversal. La población estuvo conformada por los padres, cuyos hijos se encuentren entre los 12 a 24 meses de edad, se aplicó un muestreo no probabilístico por conveniencia, obteniéndose mediante fórmula una muestra de 50 padres. La técnica que se utilizó fue la entrevista - encuesta y el instrumento fue un cuestionario, el cual fue validado mediante juicio de expertos. Se obtuvo como resultados: los conocimientos de los padres sobre la estimulación temprana fueron incorrectos en un 56%. Finalmente se concluye que los conocimientos que tienen los padres, en particular las madres, sobre la estimulación temprana en niños entre los 12 a 24 meses, es incorrecto, lo que va a repercutir negativamente en el desarrollo del niño. PALABRAS CLAVE: Conocimientos y Estimulación Temprana. === --- This study aims to determine the knowledge of parents about early stimulation in children between 12-24 months of age, who attend the growth and development of q.s. "New Hope"; being of the type quantitative, application level, descriptive method of cross section is also used. The population consisted of parents, whose children are between 12 and 24 months of age, to which a non-probabilistic convenience sampling was applied for obtaining by formula a sample of 50 parents. The technique used was the interview - survey and the instrument was a questionnaire, which was validated by expert judgment. It was obtained as a result: the knowledge of the parents about early stimulation were wrong in a 56%. Finally it was concluded that the knowledge of parents, particularly mothers, on the early stimulation in children 12 to 24 months, is incorrect, causing a negative impact on the subsequent development of the child. KEYWORDS: Knowledge and Early Stimulation. === Tesis
|
|---|
