Dança Salvador: mapeando o ensino da dança na rede municipal de ensino de Salvador/Ba
Submitted by Diana Alves (ppgdancaufba.adm@gmail.com) on 2014-11-25T15:16:30Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Ana Flavia Jesus Oliveira.pdf: 7948512 bytes, checksum: 46e65406bd71ca0d272006e60c3aaa68 (MD5) === Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva (sivalda@ufba.br) on 2014-12-02T19...
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Escola de Dança
2014
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ndltd-IBICT-oai-192.168.11-11-ri-166922018-10-07T07:42:28Z Dança Salvador: mapeando o ensino da dança na rede municipal de ensino de Salvador/Ba Cazé, Ana Flávia Jesus Oliveira Aquino, Dulce Tâmara Lamêgo Silva e Rengel, Lenira Monteiro, Ausônia Dança Educação Processos educacionais Rede Municipal Salvador/Bahia Submitted by Diana Alves (ppgdancaufba.adm@gmail.com) on 2014-11-25T15:16:30Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Ana Flavia Jesus Oliveira.pdf: 7948512 bytes, checksum: 46e65406bd71ca0d272006e60c3aaa68 (MD5) Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva (sivalda@ufba.br) on 2014-12-02T19:27:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao Ana Flavia Jesus Oliveira.pdf: 7948512 bytes, checksum: 46e65406bd71ca0d272006e60c3aaa68 (MD5) Made available in DSpace on 2014-12-02T19:27:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Ana Flavia Jesus Oliveira.pdf: 7948512 bytes, checksum: 46e65406bd71ca0d272006e60c3aaa68 (MD5) O ensino da Dança é um tema discutido nas esferas de ensino, desde a educação infantil até o ensino superior; são reflexões e proposições sobre este espaço de conhecimento, seus aspectos metodológicos, políticos, éticos e estéticos. Cada uma dessas esferas de ensino possuem características específicas e demandam ser pensadas e vistas como elementos necessários à consolidação da Dança como área de conhecimento no ensino básico e o fortalecimento de suas ações educacionais. Esta pesquisa, de natureza qualitativa, se dedica a conhecer, por meio de análise exploratória e descritiva, o contexto do ensino da Dança na Rede Municipal de Ensino em Salvador – BA, a partir de sua inserção na escola desde o final da década de 1990 até o presente momento. Para tal, foi realizado um levantamento dos movimentos vivenciados pela educação brasileira em diferentes momentos históricos, analisando estes e sua contribuição para o contexto da inserção da Arte e, em específico, da Dança no ambiente escolar. Para ratificar o contexto histórico são apresentadas às Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e outros documentos que norteiam a presença da Dança na escola, tais como os Parâmetros Curriculares Nacionais/1998, para que aliado aos dados coletados em campo fosse possível realizar os seguintes questionamentos: De que forma se deu a inserção da Dança nas escolas da Rede Municipal de Salvador? Quais as escolas que possuem a Dança inserida no currículo? Qual o critério de distribuição do ensino da Dança nas escolas da Rede Municipal de Salvador? Quais as condições oferecidas para que ocorra este processo de ensino-aprendizagem? Como é vista a Dança por professores, alunos, gestores e funcionários das escolas e também pela Secretaria Municipal de Educação? Qual o perfil dos professores de Dança da rede municipal e suas interações com este ambiente? Como é a práxis pedagógica destes professores? Para responder a estas questões foram aplicados instrumentos de pesquisa como questionários e entrevistas abertas; também foi realizada a análise dos documentos oficiais da Secretaria Municipal de Educação de Salvador. Aliados ao referencial teórico da pesquisa, os dados coletados auxiliaram a formar um mapa do ensino da Dança na Rede Municipal de Ensino em Salvador/Bahia e ofereceram bases para analisar e propor linhas de ação para consolidar a Dança nas escolas da rede, fortalecendo o campo de ensino. 2014-12-02T19:27:17Z 2014-12-02T19:27:17Z 2014-12-02 2014-04-23 info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/masterThesis http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/16692 por info:eu-repo/semantics/openAccess Escola de Dança Programa de Pós Graduação em Dança PPGDANCA-UFBA brasil reponame:Repositório Institucional da UFBA instname:Universidade Federal da Bahia instacron:UFBA |
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infantil até o ensino superior; são reflexões e proposições sobre este espaço de
conhecimento, seus aspectos metodológicos, políticos, éticos e estéticos. Cada uma
dessas esferas de ensino possuem características específicas e demandam ser
pensadas e vistas como elementos necessários à consolidação da Dança como área
de conhecimento no ensino básico e o fortalecimento de suas ações educacionais.
Esta pesquisa, de natureza qualitativa, se dedica a conhecer, por meio de análise
exploratória e descritiva, o contexto do ensino da Dança na Rede Municipal de
Ensino em Salvador – BA, a partir de sua inserção na escola desde o final da
década de 1990 até o presente momento. Para tal, foi realizado um levantamento
dos movimentos vivenciados pela educação brasileira em diferentes momentos
históricos, analisando estes e sua contribuição para o contexto da inserção da Arte
e, em específico, da Dança no ambiente escolar. Para ratificar o contexto histórico
são apresentadas às Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e outros
documentos que norteiam a presença da Dança na escola, tais como os Parâmetros
Curriculares Nacionais/1998, para que aliado aos dados coletados em campo fosse
possível realizar os seguintes questionamentos: De que forma se deu a inserção da
Dança nas escolas da Rede Municipal de Salvador? Quais as escolas que possuem
a Dança inserida no currículo? Qual o critério de distribuição do ensino da Dança
nas escolas da Rede Municipal de Salvador? Quais as condições oferecidas para
que ocorra este processo de ensino-aprendizagem? Como é vista a Dança por
professores, alunos, gestores e funcionários das escolas e também pela Secretaria
Municipal de Educação? Qual o perfil dos professores de Dança da rede municipal e
suas interações com este ambiente? Como é a práxis pedagógica destes
professores? Para responder a estas questões foram aplicados instrumentos de
pesquisa como questionários e entrevistas abertas; também foi realizada a análise
dos documentos oficiais da Secretaria Municipal de Educação de Salvador. Aliados
ao referencial teórico da pesquisa, os dados coletados auxiliaram a formar um mapa
do ensino da Dança na Rede Municipal de Ensino em Salvador/Bahia e ofereceram
bases para analisar e propor linhas de ação para consolidar a Dança nas escolas da
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