Cultura escolar em Santiago do Iguape: ressonâncias, tensões e possibilidades

• Main Author: Silva, Islana de Oliveira
• Other Authors: Muniz, Dinéa Maria Sobral
• Language: Portuguese
• Published: 2013
• Subjects: Educação multicultural; Cultura escolar; Diversidade cultural; Escola Rural Santiago do Iguape
• Online Access: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/9034

118 f.: il. === Submitted by Maria Auxiliadora Lopes ([e-mail]) on 2013-03-21T14:28:07Z No. of bitstreams: 1 Islana de O. Silva.pdf: 4471371 bytes, checksum: 3322d73512262cd7d824b5f44c4e69b8 (MD5) === Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes([e-mail]) on 2013-03-21T14:30:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Islana de O. Silva.pdf: 4471371 bytes, checksum: 3322d73512262cd7d824b5f44c4e69b8 (MD5) === Made available in DSpace on 2013-03-21T14:30:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Islana de O. Silva.pdf: 4471371 bytes, checksum: 3322d73512262cd7d824b5f44c4e69b8 (MD5) Previous issue date: 2008 === Trata-se de um estudo dos reflexos e relações existentes entre aspectos da cultura escolar moderna em uma escola situada no distrito rural de Santiago do Iguape, município de Cachoeira, Recôncavo baiano. Seguiu-se a um estágio curricular ali realizado – na área de coordenação pedagógica, no âmbito do curso de graduação em pedagogia e do Projeto Paraguaçu -, em se que evidenciou muitas tensões e dificuldades perante as demandas emergentes no cenário social contemporâneo. O objetivo principal foi de analisar os limites do paradigma educacional moderno em face tais demandas e, assim, contribuir para a compreensão de processos educativos – a serem implantados -, sensíveis a e consubstanciados pela diversidade dos grupos humanos e dos seus contextos socioculturais e históricos. Realizou-se um estudo de caso ancorado em uma abordagem metodológica de inspiração etnográfica, por meio do qual se buscou a aproximação e interpretação de fazeres ordinários produzidos na escola, valorizando o cotidiano e os sujeitos envolvidos na ação educativa. O trabalho de pesquisa e as análises desenvolvidaspermitiram a reflexão sobre os valores excludentes em relação à diversidade culturale dos sujeitos, - que, de forma subjacente, encontram-se imbricados no modelo educacional moderno e se propalam no cotidiano escolar -, assim como a conjectura de possibilidades de construção dos processos pedagógicos acima indicados. === Salvador