(Im)precisão numérica
Orientador: Prof. Dr. André Ricardo Oliveira da Fonseca. === Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, 2015. === Toda medida possui intrinsecamente uma incerteza em sua interpretação, e neste trabalho most...
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ndltd-IBICT-oai-BDTD-774432019-01-21T18:21:43Z (Im)precisão numérica Sangioratto, Laercio Fonseca, André Ricardo Oliveira da Silva, Márcio Fabiano da Gracias, Antônio Carlos MEDIDA APROXIMAÇÃO INCERTEZA MEASURE APPROACH UNCERTAINTY PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL (PROFMAT) - UFABC Orientador: Prof. Dr. André Ricardo Oliveira da Fonseca. Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, 2015. Toda medida possui intrinsecamente uma incerteza em sua interpretação, e neste trabalho mostramos a importância das aproximações, considerando o erro de uma medida como principal fator analisado, fazendo com que o aluno compare o que mais aproxima de sua realidade, estimulando-o ao raciocínio lógico, tornando-o mais seguro na forma de representar um número, motivando-o na utilização dos conceitos e situações abordadas, não o deixando levar por uma pseudo-interpretação, em que este trabalho tem por finalidade, adequar o papel do professor, enfatizando a sua abordagem de forma gradual, desde os primeiros anos do ensino fundamental. Every measure intrinsically has an uncertainty in its interpretation, and in this work we show the importance of approaches, considering the error of a measure as the main factor analyzed, causing the student compare what else approaching your reality, stimulating it to logical thinking , making it the safest in the way of representing a number, motivating him in the use of concepts and situations addressed, not carried away by a pseudo-interpretation in this work aims, adapting the role of the teacher, emphasizing the its approach gradually, from the first years of elementary school. 2015 info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/masterThesis http://www.biblioteca.ufabc.edu.brhttp://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=77443 por http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=77443&midiaext=70899 http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=77443&midiaext=70900 Cover: http://biblioteca.ufabc.edu.brphp/capa.php?obra=77443 info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf 74 f. : il. reponame:Repositório Institucional da UFABC instname:Universidade Federal do ABC instacron:UFABC |
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MEDIDA APROXIMAÇÃO INCERTEZA MEASURE APPROACH UNCERTAINTY PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL (PROFMAT) - UFABC Sangioratto, Laercio (Im)precisão numérica |
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Orientador: Prof. Dr. André Ricardo Oliveira da Fonseca. === Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, 2015. === Toda medida possui intrinsecamente uma incerteza em sua interpretação, e neste trabalho
mostramos a importância das aproximações, considerando o erro de uma medida como principal fator analisado, fazendo com que o aluno compare o que mais aproxima de sua realidade, estimulando-o ao raciocínio lógico, tornando-o mais seguro na forma de representar um número, motivando-o na utilização dos conceitos e situações abordadas, não o deixando levar por uma pseudo-interpretação, em que este trabalho tem por finalidade, adequar o papel do professor, enfatizando a sua abordagem de forma gradual, desde os primeiros anos do ensino fundamental. === Every measure intrinsically has an uncertainty in its interpretation, and in this work we show
the importance of approaches, considering the error of a measure as the main factor analyzed, causing the student compare what else approaching your reality, stimulating it to logical thinking , making it the safest in the way of representing a number, motivating him in the use of concepts and situations addressed, not carried away by a pseudo-interpretation in this work aims, adapting the role of the teacher, emphasizing the its approach gradually, from the first years of elementary school. |
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