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Previous issue date: 2010-01-14 === This text seeks understand the making of descendants of Africans identity, who came
to Brazil as slaves, although textbooks of Brazil's history. Is an important discussion
one, if we consider the role that exercises textbooks in formal education. Generally,
this books has been used, over the decades, as transmitter to official ideologies,
denying for Afro-Brazilian students access and bases to building their own identity. In
most cases, the textbooks bring negative concepts, relegated black persons and
impoverishes the human relationship in school environment. We analyze textbooks of
school s describing Africans and their descendants with goal understand how the
ethnocentrism contained therein. It has contributed to non-recognition of black people
and deserves respect and equal opportunities in social life. === A presente dissertação busca compreender como se deu a formação da identidade
dos descendentes dos africanos que vieram para o Brasil como escravos, através
dos livros didáticos de história do Brasil. Trata- se de uma discussão importante, se
considerarmos o papel que exerce o livro didático na educação formal como
depositário dos conteúdos escolares. Este vem sendo utilizado ao longo dos anos
como reprodutor e transmissor de ideologias do saber oficial, negando aos
estudantes afro-brasileiros acesso às bases para o processo de construção de sua
própria identidade. Na maioria das vezes, os livros didáticos cristalizam conceitos
negativos, inferioriza a pessoa negra e empobrece o relacionamento humano no
ambiente escolar. Analisaremos textos dos livros didáticos de Ensino Médio
referentes aos africanos e seus descendentes para entender como as veiculações
etnocêntricas contidas nesses textos contribuíram para o não reconhecimento dos
negros e negras como pessoas merecedoras de respeito e oportunidades iguais no
convívio social.
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