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Previous issue date: 2002-03-22 === The Religion as a subject matter in Brazilian Public Schools
nowadays, is the generator theme which aims to debate the
religious groups´ objective when they propose to the members of
the Parliament its integration in the public school courses. This
work also intends to study the Religion subject´s reality in
Aparecida de Goiânia County in order to verify whether it is or
not efficacious, according to its purpose. In Chapter I -
Discussion concerning Religion from New LDB an analysis on
the Religion´s historiography in Brazil till the New LDB
introduction. Chapter II - The Religion subject in the Municipal
Public Schools of Aparecida de Goiânia - focuses the religion
inGoiás , passing by the legal aspects up to the object of study,
which is the reality of the Religion in public schools in the
above-mentioned county, and; in this intermission, the
educational purposes and the problems faced by the
administrative ambit are discussed.. In the last chapter, Chapter
III - Religion: a sociological analysis concerning the Moral and
Religion - the focused situations in chapters I and II are analysed
by the theorists´knowledge. === O Ensino Religioso, hoje realidade em todas as escolas públicas
brasileiras, é o tema gerador deste trabalho, que tem por fim
discutir a intenção dos grupos religiosos ao proporem aos
parlamentares a integração da disciplina na grade curricular das
escolas públicas e, ainda, estudar a realidade do Ensino Religioso
vivida no município de Aparecida de Goiânia para assim
constatar se há ou não eficácia, segundo sua proposta. No
capítulo I Discussão acerca do Ensino Religioso a partir da
Nova LDB é feita uma análise da historicidade do Ensino
Religioso no Brasil até a apresentação da nova LDB. O II O
Ensino Religioso nas Escolas Públicas Municipais de Aparecida
de Goiânia enfoca o Ensino Religioso em Goiás, perpassando
pelos aspectos legais até chegar ao objeto de estudo, que é a
realidade do Ensino Religioso nas escolas públicas municipais da
referida cidade e; nesse intervalo, discutem-se as propostas de
ensino e a problemática enfrentada no âmbito administrativo. No
III e último capítulo Ensino Religioso: uma Análise
Sociológica acerca da Moral e da Religião são analisadas as
situações enfocadas nos capítulos I e II à luz dos teóricos.
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