Uma análise estatística dos fatores de evasão e permanência de estudantes de graduação presencial da UFES

• Main Author: Sales Junior, Jaime Souza
• Other Authors: Carneiro, Teresa Cristina Janes
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: 2016
• Subjects: Universidade Federal do Espírito Santo - Estatísticas; Evasão universitária; Ensino superior; 35
• Online Access: http://repositorio.ufes.br/handle/10/1935

Submitted by Maykon Nascimento ([e-mail]) on 2016-06-02T19:11:45Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Dissertacao Jaime Sales Junior.pdf: 7384141 bytes, checksum: e585777e72917afc8340a4669ec3b5b3 (MD5) === Approved for entry into archive by Patricia Barros ([e-mail]) on 2016-06-14T18:19:23Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Dissertacao Jaime Sales Junior.pdf: 7384141 bytes, checksum: e585777e72917afc8340a4669ec3b5b3 (MD5) === Made available in DSpace on 2016-06-14T18:19:23Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Dissertacao Jaime Sales Junior.pdf: 7384141 bytes, checksum: e585777e72917afc8340a4669ec3b5b3 (MD5) === Nos últimos anos, as universidades brasileiras vem passando por programas de expansão que ampliaram o número de instituições de ensino superior, de cursos oferecidos e de vagas ofertadas. Uma das consequências dessa expansão foi o aumento do número de estudantes de graduação evadidos. Por estudante evadido entende-se aquele que abandona o curso antes da sua conclusão. No caso da Universidade Federal do Espírito Santo, entre 2007 e 2012 foi registrado um incremento no número de evasões, totalizando 5.886 evasões no período. das quais 503 para outras instituições de ensino superior e 212 para outros cursos da própria universidade. Esta é uma pesquisa predominantemente aplicada, e o principal objetivo desse estudo foi encontrar fatores e motivações que influenciam os alunos a abandonar o seu curso e, às vezes, o sistema de ensino superior. A metodologia consistiu em comparar, por meio de tabelas de contingência de um modelo de regressão logística, os alunos formados e os alunos evadidos que ingressaram via vestibular entre 2006 e 2011 ou evadiram do curso ou se formaram entre 2007 e o primeiro semestre de 2012. Os resultados do estudo mostrara que vários fatores anteriores ao ingresso do estudante e experiências acadêmicas estão estatisticamente associados à evasão do curso. Em particular, no caso da universidade estudada, sete fatores se mostram mais relevantes para explicar a evasão, a saber: (i)opção pelo sistema de cotas, (ii) região de origem, (iii) meio de comunicação que utiliza para se informar,(iv) participação em pesquisa, (v) assistência estudantil, (vi) participação em estágio, e (vii) número de reprovações em disciplinas. Com base nos resultados encontrados, foram propostas ações que, se implementadas, poderão reduzir o número de evasões na IES.