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Previous issue date: 2011-11-28 === Trata-se de pesquisa de tese que coloca em análise o trabalho docente universitário do ponto de vista da atividade laboral. A entrada no campo empírico foi norteada pelos seguintes eixos: discutir como estão sendo engendrados os modos de produção da vida em meio aos processos de trabalho na universidade; conhecer os efeitos das formas de organização e gestão do trabalho na vida docente; analisar as relações que emergem do e no desenvolvimento das atividades de trabalho; colocar em discussão os sentidos que os professores atribuem à sua atividade de trabalho. Utiliza, como referencial teórico-metodológico, os princípios da Clínica da Atividade e da Autoconfrontação. As imagens de cenas do trabalho, produzidas pelos próprios docentes, tornaram-se dispositivos dos movimentos dialógicos no e com o grupo de referência do estudo. Os participantes da pesquisa, ao analisarem o próprio trabalho a partir de registros imagéticos, entendem que não podem eximir-se dos debates acerca daquilo que vem diminuindo a potência de ação nas universidades federais. Apostam, portanto, nos espaços coletivos de análises do trabalho, visando à ampliação do seu poder de agir, entre outras ações, que implicam a produção de estratégias para potencializar o valor incontestável do fazer docente universitário em meio aos desafios contemporâneos. Nessa direção, emergiram pistas, propostas e encaminhamentos para que outros modos de viver-trabalhar na Ufes sejam produzidos
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