Um estudo sobre polígonos a partir dos princípios de Van Hiele.
Made available in DSpace on 2016-08-29T11:11:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_4535_JAILSON20130430-135832.pdf: 4860209 bytes, checksum: d591100afa559605679dc5502b82cca2 (MD5) Previous issue date: 2010-06-24 === Este trabalho de mestrado com foco na educação matemática vincula-se ao Programa de...
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ndltd-IBICT-oai-dspace2.ufes.br-10-22682019-01-21T18:24:40Z Um estudo sobre polígonos a partir dos princípios de Van Hiele. DOMINGOS, J. SAD, L. A. GOMES, I. C. R. Gerda Margit Schutz Foerste REZENDE, W. M. NASSER, L. SANTOS-WAGNER, V. M. P. geometria polígonos visualização recursos didáticos Made available in DSpace on 2016-08-29T11:11:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_4535_JAILSON20130430-135832.pdf: 4860209 bytes, checksum: d591100afa559605679dc5502b82cca2 (MD5) Previous issue date: 2010-06-24 Este trabalho de mestrado com foco na educação matemática vincula-se ao Programa de Pós Graduação em Educação do Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo. Nossa pesquisa de cunho qualitativo investiga visualização e caracterização inicial de polígonos a partir dos princípios de van Hiele, combinados com o uso de recursos didáticos. Procuramos responder ?pergunta: O que alunos e professores aprendem sobre polígonos e desenvolvimento do raciocínio geométrico quando utilizam tangram, geoplanos e construção de pipas em turmas do 6º ano do ensino fundamental? Neste trabalho o ensino de geometria está fundamentado por van Hiele, Pavanello e Lorenzato. Para analisar a relação entre resolução de problemas, recursos didáticos e o ensino de geometria, utilizamos Polya e Santos-Wagner. Usamos, na pesquisa de campo, um teste diagnóstico inicial e um final e, uma sequência didática composta por três blocos de atividades: um usando o tangram, outro com o geoplano e outro com construção de pipas. Nosso estudo foi desenvolvido de março a setembro de 2009, com alunos do sexto ano de uma escola municipal de Vila Velha, ES. Coletamos os dados por meio de entrevistas a alunos e atividades nas aulas com os blocos mencionados. Nossa análise das respostas dos estudantes nos testes diagnósticos e dos dados coletados no estudo nos indicam que tangram, geoplano e pipas são recursos didáticos que auxiliam no reconhecimento visual de polígonos e de suas características. As atividades didáticas da pesquisa auxiliaram a aprendizagem de conceitos geométricos, em particular a formação do conceito de polígonos e a discussão sobre polígonos convexos e não convexos. Verificamos que os alunos se interessaram pelas atividades, aprenderam com as mesmas e nos levaram a investigar como nomear polígonos com mais de 20 lados. Acreditamos que poderíamos explorar ainda mais o potencial desses recursos didáticos em termos de ensino e aprendizagem de geometria se nós tivéssemos preparado sequências didáticas menores entremeando o uso dos três recursos. 2016-08-29T11:11:33Z 2016-07-11 2016-08-29T11:11:33Z 2010-06-24 info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/masterThesis DOMINGOS, J., Um estudo sobre polígonos a partir dos princípios de Van Hiele. http://repositorio.ufes.br/handle/10/2268 info:eu-repo/semantics/openAccess text Universidade Federal do Espírito Santo Mestrado em Educação Programa de Pós-Graduação em Educação UFES BR reponame:Repositório Institucional da UFES instname:Universidade Federal do Espírito Santo instacron:UFES |
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