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Previous issue date: 2012-10-31 === Esta dissertação tem como objetivo analisar o Programa Educacional de
Atenção ao Jovem (PEAS Juventude), da Secretaria de Estado de Educação
de Minas Gerais, sob a perspectiva da Gestão Escolar. Para tanto, realizou-se
uma pesquisa qualitativa, apresentada na forma de um estudo de caso, na
Escola Estadual Segismundo Pereira, a fim de analisar a implementação do
PEAS na escola, levando-se em conta que a escola está inserida no programa
desde 1998. Como instrumentos metodológicos da pesquisa qualitativa,
recorreu-se à pesquisa bibliográfica, à observação não participante, a
entrevistas com roteiros semiestruturados e à realização de grupos focais.
Esses instrumentos permitiram à pesquisadora analisar a percepção dos
envolvidos no programa dentro da escola (coordenador, diretor alunos e
professores) e também alunos e professores não participantes, acerca da
gestão do PEAS, dos resultados e atendimento da demanda proposta pelo
programa. Os dados encontrados na pesquisa demonstraram que a gestão do
PEAS não acontece de forma integrada à gestão da escola. Por não terem uma
visão sistêmica, pensamento estratégico e planejamento envolvendo o coletivo,
as ações de cada disciplina e os projetos que a escola desenvolve não estão
articulados com foco num mesmo objetivo. O referencial teórico que
fundamentou toda a discussão sobre a pesquisa se deu a partir dos estudos
sobre a gestão escolar, dando ênfase à gestão estratégica e participativa, a
partir dos autores Heloísa Lück, Márcia Machado e José Carlos Libâneo. Nesse
contexto, buscando contribuir para melhoria da gestão do PEAS Juventude na
escola pesquisada, apresenta-se o Plano de Ação Educacional, com o objetivo
de sugerir propostas e ações que nortearão o gestor na tomada de decisões
referentes à implementação do PEAS Juventude, no âmbito escolar, de forma
mais efetiva. === This dissertation aims to analyze the Educational Program of Attention to Youth
(Youth PEAS), of State Secretariat of Education of Minas Gerais, from the
School Management perspective. Therefore, we carried out a qualitative study
in the State School Segismundo Pereira, presented as a case study, in order to
analyze the implementation of PEAS in the school, taking into account that the
school has been in the program since 1998. As methodological tools of
qualitative research, we used the literature, non-participant observation,
scripted semi structured interviews and conducting focus groups. These
instruments allowed the researcher to analyze the perception of those involved
in the program, within the school (coordinator, students and faculty director) and
non-participating students and teachers, about the management of PEAS,
results and meet of demands proposed by the program. The data found in the
study demonstrated that the administration of PEAS is not integrated with the
school management. For not having a systemic vision, strategic thinking and
planning involving the collective, the actions of each discipline and the projects
that the school develops, are not articulated with a focus on the same goal. The
theoretical framework that justified all the discussion about the research was
based on studies on school management, with emphasis on strategic and
participatory management, from the authors Heloise Lück, Marcia Machado and
José Carlos Libâneo et. al. In this context, striving to help improve the
management of PEAS Youth at the school researched, the Educational Action
Plan is presented, with the aim of suggesting proposals and actions that will
guide the manager in making decisions regarding the implementation of PEAS
Youth in schools more effectively.
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