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Previous issue date: 2008-05-07 === This assignment has the objective to investigate the students test culture
from regular education, mainly from 8th grade and 1st year from Junior High
School on Algebra subject.
The assignment is part of the Approve Me Project (Argumentation and
Mathematic Test) developed on biennium basis 2005-2007, has the objective to
measure the argumentation process and to test teenagers from public and
private schools from São Paulo State.
The referred assignment was done through a questionnaire composed by
5 questions of Geometry and 5 of Algebra, applied to 1998 teenagers from ages
14 to 16. After counting the 1998 student s data, we extracted a sample of 50
individuals, aiming the detailed analysis of its answers and justification presented
to one of the algebra member.
Our analysis examined the answers and justifications to these questions.
We used the statistics and multidimensional software CHIC to analyze the data.
Our conclusions point out the below average performance, as only 20,5%
of the students from our group of sample presented correct justifications to the
investigated questions, being predominant the use of the natural language, none
of the students used a formal language on their justified answers. We detach the
preference for the use of the calculation in the justifications in detriment of the
use of the properties
We also emphasize that the students from the 8th grade had better
performance than Junior High School === Este trabalho tem como objetivo fazer uma investigação sobre a cultura
de provas de alunos da Educação Básica, mais especificamente de 8ª série e do
1º ano do Ensino Médio, no domínio da álgebra.
O trabalho faz parte do projeto AprovaMe (Argumentação e Prova na
Matemática Escolar), desenvolvido no biênio 2005-2007, que tem como um dos
seus objetivos o mapeamento das concepções sobre argumentação e prova de
alunos adolescentes das escolas públicas e particulares do estado de São
Paulo.
O instrumento do referido projeto foi um questionário composto por cinco
questões de geometria e cinco questões de álgebra, aplicado a 1998 alunos
adolescentes na faixa etária entre 14 e 16 anos. Após a tabulação dos dados do
grupo de 1998 alunos, extraímos uma amostra com 50 sujeitos, visando uma
análise detalhada de suas respostas e justificativas apresentadas a uma das
questões integrantes do questionário de álgebra.
Nossa análise examinou as respostas e justificativas dos alunos a essa
questão. Fizemos uso do software estatístico e multidimensional CHIC para
análise dos dados.
As nossas conclusões apontam para um desempenho dos alunos abaixo
do desejado, pois apenas 20,5% dos sujeitos da nossa amostra apresentaram
justificativas corretas aos itens da questão investigada, sendo predominante o
uso da língua natural, isto é, nenhum aluno utilizou linguagem formal em suas
justificativas. Destacamos a preferência pelo uso do cálculo nas justificativas em
detrimento do uso das propriedades
Ressaltamos, ainda, que os alunos de 8ª série tiveram desempenho
melhor que os alunos do 1º ano do Ensino Médio
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