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Previous issue date: 2012-01-31 === Introduction: Mothers of children with Down Syndrome (D.S) report that the
impact of diagnosis results in negative feelings, (FIGUEIREDO, 2008), (BASTOS &
DESLANDES, 2008), (NAJAVAS & CANIATO, 2003), (BASTOS & DESLANDES,
2008), which may affect bonding between the mother and her baby (DESSEN &
SILVA, 2002). These reactions may supposedly generate different maternal
expectations towards these children s Language development (CUNHA, BLASCOVIASSIS
e FIAMENGUI JR, 2010). When adopting the theoretical conception that the
process of Language acquisition derives, essentially, from an adult inserting the child
in Language, symbolically recognizing her singular subjective characteristics, how
does Language development occur in these children? Aim: To investigate maternal
impact of DS diagnosis and its repercussions on the children s Language
development. Method: quantitative study, approved by the Ethics Committee of the
Pontifical Catholic University of São Paulo. Subjects: 25 children with SD, in
between 1.0 and 5.0 years of age, attending the Stimulation and Habilitation Program
at APAE DE SÃO PAULO. Procedure: Semi-structured interviews with mothers and
administration of the Behavioral Observation Protocol (PROC) to the children, in
specific items: Communication Skills and Verbal Comprehension . The data were
registered and submitted to statistical treatment. Results: 88% of studied mothers
reacted negatively to diagnosis and had negative expectations regarding their
children s Language development; 52,1% changed their expectations and 47,9% did
not change them. In regards to the PROC administration there was a slight tendency
towards better performance in children whose mothers had changed their
expectations. CONCLUSION: The quantitative results revealed that in the studied
population there is a strong tendency towards mothers suffering a negative impact by
the DS diagnosis of their children. There is also an association between the nature of
this impact, maternal expectations regarding their children s oral Language
development and their performance in this aspect === Introdução: Mães de crianças com Síndrome de Down (S.D) relatam que o impacto
do diagnóstico resulta em sentimentos negativos (FIGUEIREDO, 2008), (BASTOS &
DESLANDES, 2008), (NAJAVAS & CANIATO, 2003), (BASTOS & DESLANDES,
2008), podendo afetar a construção do vínculo mãe-bebê (DESSEN & SILVA, 2002).
Supõe-se, que tais reações possam gerar expectativas maternas diversas quanto ao
desenvolvimento de linguagem dessas crianças (CUNHA, BLASCOVI-ASSIS e
FIAMENGUI JR, 2010). Ao adotarmos a concepção teórica de que o processo de
aquisição de linguagem deriva, essencialmente, de o adulto inserir a criança na
linguagem, reconhecendo simbolicamente suas características subjetivas singulares.
Como se dará o desenvolvimento de linguagem destas crianças? Objetivo:
Investigar o impacto materno do diagnóstico de SD e suas repercussões sobre o
desenvolvimento de linguagem das crianças. Método: pesquisa quantitativa,
aprovada pelo Conselho de Ética da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Casuística: 25 crianças com SD, de 1,0 a 5,0 anos, atendidas no Serviço de
Estimulação e Habilitação da APAE DE SÃO PAULO. Procedimento: Entrevistas
semi-estruturadas com as mães e aplicação do Protocolo de Observação
Comportamental (PROC) nas crianças, nos itens Habilidades Comunicativas e
Compreensão Verbal . Os dados foram tabulados e submetidos a tratamento
estatístico. Resultados: 88% das mães estudadas reagiram negativamente ao
diagnóstico e tiveram expectativas negativas em relação ao desenvolvimento de
linguagem de seus filhos, 52,1% modificaram tais expectativas e 47,9% não
modificaram; quanto ao PROC, houve uma leve tendência do desempenho ser
melhor nas crianças cujas mães modificaram suas expectativas. CONCLUSÂO: Os
resultados quantitativos revelaram que, na população estudada, há forte tendência
das mães sofrerem impacto negativo frente ao diagnóstico de SD de seus filhos. E
também existe associação entre a natureza desse impacto, as expectativas
maternas quanto ao desenvolvimento da linguagem oral das crianças e o
desempenho das mesmas quanto a esse aspecto
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