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Previous issue date: 2009-05-19 === The investigation of the representations of oldness presents almost future
educators graduated the last period Pedagogy Course constitutes the
central objective these thesis presented here and that if it finds divided in
THREE CHAPTERS. The First Chapter MODERN SOCIETY AND
OLDNESS explored the question of the oldness in the modern society. For
in such a way, in the support them in authors who, already renowned, they
had contributed for the composition this theme. In this part, it recoup some of
the conceptions and representations related to the oldness, besides in the
direction of to explore the influence of the means communications and the
education, among other things, in the formation them disposals socially
established on the process of aging and the oldness. Despite of synthetic
form, it presents, also, some directed public politics, in Brazil, for the aged
population. In the Second Chapter EDUCATION, OLDNESS AND
SOCIETY it approaches some of the interfaces between the oldness for the
education; inter faces mediated for the society and culture. The importance of
the education for the promotion of one reform of thought (Morin-2004) on
oldness and the aging process is the central focus this part; it constructed
from dialogue with thinkers, researchers and specialists in education.
Concluding, that the exact knowledge in the conventional education is
favorable about to the field of study to overcome or/and to belittle the
stigmas and prejudices that surround the oldness, at our time and society.
The Third Chapter was reserved to the field research; it regards the
objectives, the methodological boarding (qualitative), the proceedings make
useful for the collection of data and the analysis of same ones === A investigação das representações de velhice presentes entre futuros
educadores graduandos do último período do curso de Pedagogia
constitui o objetivo central da dissertação aqui apresentada e que se
encontra dividida em três capítulos. No primeiro capítulo - Sociedade
Moderna e Velhice - exploramos a questão da velhice na sociedade
moderna. Para tanto, nos apoiamos em autores que, já consagrados,
contribuíram para a contextualização do tema. Neste capítulo, recuperamos
algumas das concepções e representações relacionadas à velhice, além de
explorarmos a influência dos meios de comunicação e da educação, dentre
outras, na formação das disposições socialmente estabelecidas sobre o
processo de envelhecimento e a velhice. Ainda que de forma sintética,
apresentamos, também, algumas políticas públicas voltadas, no Brasil, para
a população idosa. No segundo capítulo - Educação, Velhice e Sociedade -
abordamos algumas das interfaces entre a velhice e a educação; interfaces
mediadas pela sociedade e cultura. A importância da educação para a
promoção de uma reforma de pensamento (conforme Morin) sobre a velhice
e o processo de envelhecimento é o foco central deste capítulo; capítulo
construído a partir do diálogo com pensadores, pesquisadores e
especialistas em educação. Concluímos na certeza de que a educação
formal é uma área privilegiada para a superação e/ou minimização dos
estigmas e preconceitos que cercam a velhice, em nossa época e
sociedade. O terceiro capítulo foi reservado à pesquisa de campo; ele
contempla os objetivos, a abordagem metodológica (qualitativa), os
procedimentos utilizados para a coleta de dados e a análise dos mesmos
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